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有人說老師保護(hù)學(xué)生要像保護(hù)稀有動(dòng)物一樣，你同意這種說法嗎?
【參考答案】
該想法太過片面，甚至是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，但也不能過度，否則學(xué)生會(huì)成為溫室里的花朵，經(jīng)不起困難和挫折的洗禮。
這種想法主要想強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。但教師的關(guān)愛不是溺愛，不是將學(xué)生像保護(hù)稀有動(dòng)物一樣保護(hù)起來，反而是要給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，尊重學(xué)生。學(xué)生是處在正在發(fā)展中的人，身心都不成熟，需要教師的引導(dǎo)，且他們是具有獨(dú)立意義的人，應(yīng)當(dāng)給予其個(gè)性發(fā)展的空間。如果老師只是一味地保護(hù)學(xué)生，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抗挫折能力、心理承受能力低，遇到困難不會(huì)解決，這是不利于學(xué)生發(fā)展的。所以，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)適度保護(hù)，既要保護(hù)又要放手，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
針對(duì)這個(gè)問題，老師方面，應(yīng)該提高自身專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的教育觀，正確看待學(xué)生，不溺愛學(xué)生，采用科學(xué)的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)校方面，應(yīng)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，使教師能提高教書育人的本領(lǐng)。
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