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一、你如何應(yīng)對美術(shù)教學中學生的個體差異性?

【參考答案】

由于學生的先天的遺傳因素，以及所處的環(huán)境不同，接受的教育不同，學生身心發(fā)展上可能存在個體差異性。而學生在美術(shù)課堂中出現(xiàn)有些畫的好有些畫的稍差這種情況，主要原因有兩點：

一方面與學生的學習接受能力有關(guān)系，其次也與學生的學習經(jīng)驗息息相關(guān)。比如有些同學可能對美術(shù)比較感興趣，課下有美術(shù)培訓班的經(jīng)歷等，都會直接導致這種差異;

另一方面教師在實際授課過程中，沒有能夠較全面的考慮學生的差異性，課堂作業(yè)布置上難度較高沒能因材施教等，也是導致這種作業(yè)差異性的主要原因之一。

針對以上這兩種情況，我會采取下列方法進行解決，盡可能的縮小學生之間的差異。第一，在教學過程中，注意學生的合作學習與互幫互助，尤其是在分組合作中，可以將程度稍好的同學與程度一般的同學分為一組，減少每組間的差距，增強學生的自信心;第二，教師在布置課堂作業(yè)時，可以根據(jù)學生的實際情況降低或增強罪業(yè)難度，設(shè)置階段性作業(yè)等。

二、為什么想成為一名教師?

【參考答案】

教師作為人類偉大的工程師，是我十分向往的職業(yè)，在學校的環(huán)境中，與學生相處，能夠讓我感覺很快樂，而且在這樣的平臺中我能更好的實現(xiàn)自己的價值。

在當今中國社會，教師作為一種職業(yè)，有著它獨特的特點，比如教師子女可以在校內(nèi)校外都受到良好的教育，教師有優(yōu)于其他職業(yè)的假期，有相對比較多的時間可以陪伴家人，我認為這些要遠遠重要于工資待遇等。而且我覺得我本人也比較適合教師這個職業(yè)。

第一，我畢業(yè)于師范院校，在學校中一直學習著相應(yīng)的專業(yè)知識，并多次獲得獎學金，為以后授課提供了理論基礎(chǔ)。

第二，我的性格外向，喜歡跟別人交流，更喜歡跟學生交流，這樣的性格特點有利于將來良好的師生關(guān)系的建立。

第三，有過相應(yīng)的授課經(jīng)歷，掌握了一定的授課技巧，可以更好的承擔學科課程。

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