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1.原核生物與原生生物有什么區(qū)別?
【參考答案】
原生生物：指單細(xì)胞真核生物，如眼蟲、變形蟲。
原核細(xì)胞：無細(xì)胞核，有核糖體，細(xì)胞壁由多糖和蛋白質(zhì)組成，DNA不和蛋白質(zhì)結(jié)合所以沒有染色體等。包含生物：細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌、藍(lán)藻等。
2.原核細(xì)胞沒有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸嗎?
【參考答案】
能。原核細(xì)胞沒有線粒體也可以進(jìn)行有氧呼吸，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，這些原核生物細(xì)胞中雖沒有線粒體，但是細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶系統(tǒng)。
3.你覺得如果在實(shí)際教學(xué)中安排學(xué)生討論，老師應(yīng)該做什么?
【參考答案】
實(shí)際教學(xué)中如果安排學(xué)生討論，老師一定要及時(shí)巡視避免有學(xué)生溜號甚至利用討論時(shí)間進(jìn)行與上課無關(guān)的活動(dòng)。除此之外老師還可以對學(xué)生們的討論內(nèi)容進(jìn)行聆聽后做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者拋出新的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，增強(qiáng)學(xué)生們小組討論交流的積極性，也可以讓學(xué)生鍛煉思考和交流的能力。
4.你剛才設(shè)計(jì)了提問加追問的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果在實(shí)際教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)能達(dá)到你的預(yù)期設(shè)想嗎?
【參考答案】
提問加追問的教學(xué)方式可以讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)之中來，老師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行下一步的教學(xué)計(jì)劃的規(guī)劃。而起在一問一答的過程中，學(xué)生充分思考，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，遠(yuǎn)比老師一個(gè)人喋喋不休的講課效果要好很多。
5.你覺得本節(jié)課的導(dǎo)入中，你的導(dǎo)入方法能很好的激起學(xué)生們的興趣嗎?
【參考答案】
課程由新課程有關(guān)的問題引入，通過問題的情景描述讓學(xué)生進(jìn)行思考，一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也可以通過思考引發(fā)學(xué)生的興趣。除此之外，通過學(xué)生的問題回答老師也能夠一目了然的簡略了解學(xué)生對于本課的預(yù)習(xí)情況，利于接下來的學(xué)習(xí)中合理的分配教學(xué)時(shí)間，一舉多得。
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