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一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道地球地質(zhì)歷史的年代劃分，結(jié)合地質(zhì)年代表，描述地球的演化過程。
2.通過小組討論，總結(jié)各個(gè)地質(zhì)年代的海陸演化和生物演化，認(rèn)識(shí)到生物演化和海陸演化的規(guī)律性，樹立人地協(xié)調(diào)觀。
3.通過對(duì)各個(gè)年代特點(diǎn)的描述，認(rèn)識(shí)其對(duì)人類的影響，培養(yǎng)綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：地質(zhì)歷史時(shí)期地球的演化。
難點(diǎn)：結(jié)合地質(zhì)年代簡(jiǎn)表描述地球的演化過程。
三、教學(xué)方法
講授法、地圖法、討論法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入。教師講解：古希臘哲學(xué)家色諾芬尼是世界上第一個(gè)較為準(zhǔn)確地指出化石來源的人，他通過對(duì)巖石中圖案的描述，推測(cè)出這些圖案是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的地質(zhì)演變之后留下來的生物遺跡，雖然當(dāng)時(shí)這種觀點(diǎn)的離經(jīng)叛道的，但是后來的科學(xué)家展開了對(duì)化石的深入研究，那么這些科學(xué)家為什么研究化石，地球又經(jīng)歷了怎樣的演化過程?設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.地球歷史的劃分
【教師活動(dòng)】教師組織學(xué)生閱讀課本，引導(dǎo)學(xué)生思考思考下列問題。
(1)地球歷史劃分的依據(jù)是什么，如何劃分?
(2)什么是地質(zhì)年代?
【師生總結(jié)】
(1)地球歷史的劃分依據(jù)是地層順序、生物演化階段、地殼運(yùn)動(dòng)和巖石年齡等。將地球歷史劃分為冥古宙、太古宙、元古宙和顯生宙。在宙之下，又分出代;在代之下，再分出紀(jì)。
(2)地殼中不同地質(zhì)時(shí)代地層的具體形成時(shí)間和順序，稱為地質(zhì)年代。
2.前寒武紀(jì)
【教師活動(dòng)】多媒體展示圖1-25《澳大利亞沙克灣的現(xiàn)代疊石》，學(xué)生結(jié)合自主閱讀課本并思考：
(1)前寒武紀(jì)的時(shí)間是如何劃分的?
(2)前寒武紀(jì)海陸演化和生物演化有什么特點(diǎn)?
【師生總結(jié)】
(1)前寒武紀(jì)指古生代寒武紀(jì)以前的時(shí)期，大約經(jīng)歷了40億年的時(shí)間，包含冥古宙、太古宙、元古宙。
(2)海陸演化：巖漿活動(dòng)劇烈，火山噴發(fā)頻繁，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，出現(xiàn)若干大片陸地;生物演化：從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從原核生物到真核生物，標(biāo)志著地殼進(jìn)入了一個(gè)生命大發(fā)展的階段。
【教師活動(dòng)】硬體生物的大量出現(xiàn)時(shí)寒武紀(jì)的開始，代表著地球上有大量生物開始出現(xiàn)的新時(shí)期，因此寒武紀(jì)為顯生宙的開始。
3.顯生宙
【教師活動(dòng)】教師多媒體呈現(xiàn)圖1-26《古生代早期海生無脊椎動(dòng)物復(fù)原圖》、圖1-27《古生代中期魚類復(fù)原圖》和圖1-29《曾經(jīng)稱霸地球的恐龍》，學(xué)生小組討論，完成教師在多媒體生呈現(xiàn)的表格。
【學(xué)生活動(dòng)】
【師生總結(jié)】
(1)古生代距今5.41億年—2.52億年，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，形成聯(lián)合古陸。早期海生無脊椎動(dòng)物繁盛，出現(xiàn)低等植物;中期出現(xiàn)脊椎動(dòng)物魚類，蕨類植物繁盛;后期出現(xiàn)兩棲類;末期60%以上的海生無脊椎動(dòng)物滅絕，原始魚類和古老的兩棲類全部滅絕，蕨類植物明顯衰退。古生代后期是主要的成煤期。
(2)中生代距今2.52億年—6600萬年，陸地面積空前擴(kuò)大，環(huán)太平洋地帶地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，形成高大山系;爬行動(dòng)物盛行，裸子植物迅速發(fā)展;中生代末期，恐龍消聲滅跡;中生代也是一個(gè)重要的造煤時(shí)期。
(3)新生代距今6600萬年至今，喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)形成現(xiàn)代地貌格局及海陸分布;被子植物繁盛，哺乳動(dòng)物快速發(fā)展，出現(xiàn)靈長(zhǎng)類;第四紀(jì)出現(xiàn)了人類;
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示地質(zhì)時(shí)期的氣候變化活動(dòng)題，學(xué)神思考：科學(xué)家關(guān)心地球的演化過程，從多個(gè)角度考慮全球環(huán)境演化、全球氣候變暖等的致變因素，是不是杞人憂天?。
【學(xué)生回答】不是杞人憂天。原因：近百年來，全球平均氣溫呈上升趨勢(shì)，全球氣候變暖導(dǎo)致低緯度地區(qū)干旱加劇，農(nóng)作物減產(chǎn)，全球旱澇災(zāi)害更加頻發(fā)，全球生態(tài)環(huán)境惡化。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
作業(yè)：收集關(guān)于恐龍的起源、發(fā)展和消亡的相關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。
五、板書設(shè)計(jì)
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