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一、教學(xué)目標
1.能夠準確說出數(shù)據(jù)庫的概念，并能歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)庫的建立過程。
2.通過合作學(xué)習(xí)、共同探究數(shù)據(jù)庫的建立步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。
3.通過將“校本課程”等信息轉(zhuǎn)換成計算機可處理的數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)庫建立過程的嚴謹性和科學(xué)性。
二、教學(xué)重難點
【重點】數(shù)據(jù)庫的概念及建立過程。
【難點】建立數(shù)據(jù)庫的步驟及其任務(wù)的理解。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
展示“校本課程”管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，提出問題：數(shù)據(jù)庫的作用是什么?【用來存放和管理大量信息】
教師總結(jié)：為隨時掌握學(xué)生選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關(guān)信息，并通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務(wù)。數(shù)據(jù)庫具體是什么?如何建立數(shù)據(jù)庫?讓我們一起走進今天的課程——《數(shù)據(jù)庫及其建立過程》。
(二)新課講授
1.認識數(shù)據(jù)庫
教師講解：要想知道數(shù)據(jù)庫的建立過程，必須先了解什么是數(shù)據(jù)庫。
布置任務(wù)，觀看介紹數(shù)據(jù)庫的微課，總結(jié)數(shù)據(jù)庫的概念。
教師總結(jié)：數(shù)據(jù)庫是長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)。
展示“校本課程”管理系統(tǒng)中的選修學(xué)生情況表和校本課程情況表，思考問題：
(1)選修學(xué)生情況表和校本課程情況表的用戶有哪些?【教師、學(xué)生】
(2)如果想利用現(xiàn)有的這兩張表重新組成一張住宿表，如何選擇所需要的列?【學(xué)員編號、姓名、性別等】
(3)這說明數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)有什么特點?【數(shù)據(jù)可以被多次使用】
(4)這些用戶是如何共享數(shù)據(jù)庫中信息的?【不同用戶可以按照自己的需求使用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)】
教師總結(jié)：數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)是從全局觀點出發(fā)建立的，它是按一定的數(shù)據(jù)模型組織、描述和存儲，其結(jié)構(gòu)基于數(shù)據(jù)間的自然聯(lián)系，且數(shù)據(jù)不再針對某一應(yīng)用，而是面向全體，具有整體的結(jié)構(gòu)化。
2.數(shù)據(jù)庫建立的基本過程
教師講解：了解了數(shù)據(jù)庫，接下來需要明確建立數(shù)據(jù)庫的過程。
閱讀教材，提出問題：
(1)現(xiàn)實世界中的物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化成可以描述的信息世界?【在現(xiàn)實世界中，事物的特征反映到人們的頭腦里，經(jīng)過識別、選擇、分類等綜合分析，形成了印象和概念，產(chǎn)生了認識，這就轉(zhuǎn)化到了信息世界】
(2)如何由信息世界再次轉(zhuǎn)化到計算機世界?【通過計算機可以識別的表結(jié)構(gòu)等轉(zhuǎn)化】
教師總結(jié)：使用數(shù)據(jù)庫管理信息，必須首先將具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計算機進行處理。
布置任務(wù)，同桌兩人為單位，嘗試說出使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息時，將“校本課程”信息轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理數(shù)據(jù)的過程，并回答問題：
(1)第一步要做什么?【首先要對“校本課程”和“學(xué)生”這兩個事物進行分析，尋找各自所具有的特征】
(2)“校本課程”具有的共同特征有哪些?【課程號、課程名稱、課時數(shù)、負責(zé)老師、學(xué)生數(shù)等】
(3)“學(xué)生”具有的共同特征有哪些?【學(xué)生編號、姓名、性別、所在班級等】
教師總結(jié)：中國詩歌研究、趣味數(shù)學(xué)、古典音樂欣賞等校本課程都稱為實體，所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同特征也很多，這些特征都稱為屬性。
布置任務(wù)，根據(jù)建立“校本課程”數(shù)據(jù)庫的例子，結(jié)合教材圖2“建立數(shù)據(jù)庫的過程”，以信息技術(shù)小組為單位，討論并總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫的過程。提出問題：
(1)分析信息特征的依據(jù)是什么?【用戶的需求】
(2)確定特征之間的關(guān)系之后需要做什么?【對這些關(guān)系進行分類和組織】
(3)編輯數(shù)據(jù)庫包括哪些操作?【添加、插入、刪除、修改等】
教師總結(jié)：要建立一個數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫。
展示表5-8(建立數(shù)據(jù)庫的步驟及其任務(wù))，組織學(xué)生熟悉記憶。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
(三)鞏固提高
設(shè)置活動，以信息技術(shù)小組為單位，8分鐘時間，結(jié)合本節(jié)課寫出建立“住宿系統(tǒng)”的步驟。
教師評價，評價要點：步驟描述是否完整、學(xué)生特征信息分析是否全面、提取的有用特征是否精煉等。
【搜集學(xué)生信息，分析學(xué)生特征→根據(jù)需求分析提取有用的學(xué)生特征(學(xué)號、姓名、性別等)→確定特征之間關(guān)系→建立數(shù)據(jù)庫】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生復(fù)述數(shù)據(jù)庫的概念，并描述數(shù)據(jù)庫的建立過程，教師進行糾正或補充。
作業(yè)：思考問題，數(shù)據(jù)庫建立成功之后，如何有效管理存儲在其中的信息?
四、板書設(shè)計
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