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一、活動目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：喜歡參加體育游戲，體驗同伴合作的快樂。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會平穩(wěn)走過低矮物體，在此基礎(chǔ)上掌握開合跳的動作。
3.認(rèn)知目標(biāo)：了解輪胎的特點(diǎn)，認(rèn)識輪胎的不同玩法。
二、活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：體驗輪胎游戲的快樂，能探索輪胎的不同玩法。
2.活動難點(diǎn)：平穩(wěn)走過低矮物體不掉落，與小組合作贏得游戲勝利。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)輪胎各兩組、熱身伴奏音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握基本的走、跳等動作。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入部分——熱身導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行不同動物模仿操的熱身運(yùn)動。
師：現(xiàn)在讓我們一起模仿可愛的小動物們，來活動活動小身子吧。
(引導(dǎo)語：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。)
(二)展開部分
1.教師出示兩種粗細(xì)不同輪胎，引導(dǎo)幼兒初步探索輪胎的玩法。
(1)教師出示粗輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是什么?可以怎么玩呢?
(預(yù)設(shè)性回答：粗輪胎可以立在地上滾輪胎，還可以一個一個放倒走過去。)
(2)教師繼而出示細(xì)輪胎，幼兒討論玩法。
師：細(xì)輪胎和粗輪胎有什么不同，它可以怎么玩?
(預(yù)設(shè)性回答：細(xì)輪胎的邊邊是細(xì)細(xì)的，可以擺在地上跳輪胎，還可以套在身上接力。)
教師小結(jié)：今天我們來玩一個“有趣的輪胎橋”，體現(xiàn)粗細(xì)輪胎不同的快樂。
2.教師根據(jù)幼兒興趣講解示范幾種玩法的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
(1)教師講解示范動作“雙腳交替平穩(wěn)走過粗輪胎橋邊緣”，幼兒觀察學(xué)習(xí)。
師：“雙手張開保持平衡，手腳踩在輪胎橋的邊緣，像走路一樣移動。”
(2)繼而示范開合跳進(jìn)細(xì)輪胎圈圈的動作，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。
師：“雙腳并攏立定跳躍進(jìn)細(xì)輪胎圈圈中，再雙腳張開跳在輪胎的兩邊。”
(3)幼兒分組練習(xí)動作，教師巡回指導(dǎo)。
(預(yù)設(shè)情況：明明小朋友走輪胎橋時總是保持不了平衡。)
(教師指導(dǎo)：教師請明明雙臂平平張開，雙腳踩在輪胎圈最粗的位置上，一點(diǎn)點(diǎn)移動腳步。)
3.教師創(chuàng)設(shè)“挑戰(zhàn)輪胎橋”情景，組織幼兒進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)動作。
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則，幼兒傾聽。
①玩法：幼兒分成兩組站在起點(diǎn)位置，音樂響起，每名幼兒依此輪胎橋前，依此踩著輪胎邊緣過橋到達(dá)對岸，取到對岸的小紅旗，在以開合跳的方式回到起點(diǎn)。
②規(guī)則：a.小朋友們依此出發(fā)，在通過輪胎橋的途中掉落，需要返回起點(diǎn)重新開始。b.音樂結(jié)束，哪一組的小朋友取得的紅旗數(shù)最多就獲勝。
(2)幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)并為獲勝隊伍頒獎。
師：今天獲勝的隊伍是小小紅軍隊，用時最短，不過每一名小朋友都成功的戰(zhàn)勝了輪胎橋，老師都要給大家一個大大的鼓勵。
(試講指導(dǎo)：點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我們班的小朋友最最好。)
(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束
教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏輕輕敲打身體。
師：現(xiàn)在我們一邊聽著優(yōu)美的音樂，一邊輕輕的捏一捏小肩膀，敲一敲小腿。
五、活動延伸——美工區(qū)延伸
教師引導(dǎo)幼兒來到美工區(qū)域組織幼兒一起開展繪畫活動。
師：教師引導(dǎo)幼兒來到美工區(qū)域進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)行繪畫小動物游戲的場景。
六、答辯
幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲。對此，你怎么看?
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【參考答案】
《幼兒園規(guī)程》指出“將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”因此教師想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是可以理解的，但因此而禁止教師為幼兒設(shè)置大型游戲，難免有因噎廢食之嫌，因此我不贊同這樣的做法。
游戲活動是幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的最基本手段。在游戲過程中，幼兒可以學(xué)會克服各種困難，而大型游戲不僅有助干培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、語言能力、運(yùn)動能力以及想象力等，還有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
但不可否認(rèn)，因為幼兒年齡小，自控力不強(qiáng)，在集體活動中存在著許多的安全隱患。
但是幼兒園不應(yīng)該一禁了之，應(yīng)致力于消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康的環(huán)境。因此我認(rèn)為可采取以下措施：
一是教師自身要加強(qiáng)對于安全事故的敏感性，在活動中和各老師進(jìn)行配合，全方位看顧幼兒，避免幼兒做出危險的舉動。
二是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護(hù)意識。除了日常生活中的安全說教以外，還可以專門開展對應(yīng)的教學(xué)活動，讓幼兒意識到哪些行為是不安全的不可取的，提升安全意識。
三是教師對游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。應(yīng)選擇無毒、無味、無尖銳刺激，對幼兒無傷害隱患的器材。
因此，我認(rèn)為因噎廢食不可取，加強(qiáng)幼兒及自身的安全意識才是避免隱患最好的辦法。
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