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一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聆聽(tīng)不同音樂(lè)作品，初步認(rèn)識(shí)到對(duì)音樂(lè)的感悟，建立學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣與自信。
2.通過(guò)對(duì)不同作品的賞析、聆聽(tīng)，初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素的基本內(nèi)容。
3.聆聽(tīng)三首不同作品，感受音樂(lè)形式要素。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解音樂(lè)的基本要素以及音樂(lè)形式要素。
【難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)音樂(lè)形式要素對(duì)藝術(shù)作品的作用。更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師通過(guò)談話(huà)式導(dǎo)入并提問(wèn)：音樂(lè)與人生有什么關(guān)系?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：追求高質(zhì)量生活的人，應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生?？鬃釉唬?ldquo;興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開(kāi)始;自立從學(xué)禮儀開(kāi)始;完美人生從音樂(lè)開(kāi)始。今天跟隨老師一起來(lái)鑒賞音樂(lè)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。
(二)整體感知
1.教師播放三首不同音樂(lè)作品，并提問(wèn)三首不同的音樂(lè)情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答
教師總結(jié)：《草原放牧》音樂(lè)情緒是活潑天真地;《第六(悲愴)交響曲》音樂(lè)情緒是悲觀的;《長(zhǎng)江之歌》情緒是親切、熱烈地。
2.教師再一次播放三首作品，并提問(wèn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：《草原放牧》屬于琵琶獨(dú)奏;《第六(悲愴》交響曲》屬于西洋器樂(lè);《長(zhǎng)江之歌》屬于合唱。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材第八頁(yè)并且一起回顧之前音樂(lè)知識(shí)。
教師總結(jié)：①音樂(lè)的基本要素是指：構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。
②音樂(lè)的形式要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。
③音樂(lè)語(yǔ)言是憑借音樂(lè)的形式要素來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)情感的藝術(shù)手段。
2.教師出示節(jié)奏、力度、速度不同符號(hào)，并提問(wèn)特點(diǎn)是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱;力度是音樂(lè)中音量的強(qiáng)弱程度;速度是音樂(lè)進(jìn)行中節(jié)拍的快慢程度。
3.教師分別播放《草原放牧》與《第六《悲愴)交響曲》第四樂(lè)章第一主題，并提問(wèn)學(xué)生兩首作品的第一主題旋律特點(diǎn)有什么不同?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：《草原放牧》作品旋律明朗歡快;《第六(悲愴)交響曲》旋律沉郁、凄涼。
4.教師播放《長(zhǎng)江之歌》作品并提問(wèn)速度、力度特點(diǎn)是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：速度平緩，力度鏗鏘有力。歌頌了長(zhǎng)江的壯麗，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
5.教師再次播放三首作品并提問(wèn)學(xué)生：哪些音樂(lè)的形式要素對(duì)藝術(shù)作品起著不同的作用?
學(xué)生討論后自由回答。
教師總結(jié)：節(jié)奏、力度、速度、旋律、調(diào)式、和聲、曲式、織體、音色等。
(四)拓展延伸
教師以“怎樣欣賞音樂(lè)”話(huà)題為主題，請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法和認(rèn)識(shí)。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：通過(guò)音樂(lè)的基本要素以及音樂(lè)的形式要素來(lái)鑒賞一首作品，體會(huì)作者的情感表達(dá)。
(五)小結(jié)作業(yè)
教師：這節(jié)課很快接近尾聲了，哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勈斋@到了什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：我們初步認(rèn)識(shí)了音樂(lè)的基本要素以及音樂(lè)的形式要素對(duì)不同作品的不同作用，感受到了音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)的情感，我們要熱愛(ài)音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)的感悟，用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。大家下課后搜集更多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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