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一、教學目標
1.能說出磁盤的分類和組成，能獨立查找文件并查看文件屬性。
2.通過自主探究、動手實踐的過程查看文件屬性，提高觀察分析、探究實踐的能力。
3.通過分組瀏覽文件，初步養(yǎng)成對文件分類管理的意識。
二、教學重難點
【重點】文件的查找與查看。
【難點】文件屬性的認識。
三、教學過程
(一)導入新課
提出問題：我們在使用計算機時會創(chuàng)建許多文件和文件夾，如何去查找所需要的文件資料呢?【需找到文件所在位置】
教師總結：除了知道文件的存儲位置，認識該文件的圖標、屬性等相關信息，也有利于進行文件的查找。要想學會快速查找文件的方法，需要對文件有一個全面的了解，那么本課就以了解文件展開教學。
(二)新課講授
任務一：了解我的電腦
1.認識磁盤
教師講解：通過桌面上的“計算機”窗口打開各個磁盤，就能查找并瀏覽其中的文件。
布置任務，以相鄰四人為單位，限時5分鐘，單擊磁盤盤符后，觀察并思考以下問題：
(1)磁盤的分類和組成是怎樣的?【本地磁盤和其他存儲磁盤】
(2)任務窗格中顯示磁盤的哪些信息?【盤符名稱、盤符容量和使用情況】
教師總結：在“計算機”窗口可以查看各磁盤信息。
之后請學生自行在電腦上進行操作。
2.認識文件和文件夾
教師講解：雙擊任意磁盤，就可以打開磁盤，每個磁盤都有許多的文件和文件夾。
教師演示打開磁盤，并拖動滑塊瀏覽文件和文件夾，提出問題：
其中有幾個文件和文件夾?【16個文件，4個文件夾】
教師解釋：計算機中的文字、圖片、音頻、視頻等都稱作文件，而文件夾是用來存放文件或子文件夾的。
3.分組瀏覽文件
教師講解：打開磁盤，文件和文件夾是無分組排序的，也可以更改其分組依據(jù)。
布置任務，結合教材中的操作，將文件按“類型”排序瀏覽并總結操作步驟?！居覔舸翱谥械目瞻滋?，單擊“分組依據(jù)”選項，選擇“類型”選項】
教師總結：文件及文件夾可以根據(jù)不同的“分組依據(jù)”瀏覽，有名稱、修改日期、類型、大小等。
之后請學生自行在電腦上嘗試按不同的分組依據(jù)瀏覽。
任務二：了解文件屬性
1.查看文件屬性
教師講解：每個文件都有大小、類型等屬性信息，通過不同方式可以查看其屬性信息。
教師演示在窗口中查看“機器人.avi”文件屬性信息，提出問題：可以有哪些方法獲取文件屬性信息?【通過改變“視圖”方式和查看“細節(jié)窗格”】
教師總結：通過單擊窗口右上方的“視圖”按鈕中的“詳細信息”選項，就可獲取文件屬性;也可單擊文件，在窗口下方的細節(jié)窗格中查看文件屬性。
2.統(tǒng)計文件屬性
教師講解：磁盤中有許多不同的文件，其屬性信息均不相同。
布置任務，以信息技術興趣小組為單位，限時8分鐘按同樣的方法查看其它文件屬性，并完成文件屬性統(tǒng)計表，之后請幾組學生展示表格。
教師講解：文件大小的基本單位是B(字節(jié))，常用單位有KB、MB、GB、TB，它們之間的換算關系為：1KB=1024B、1MB=1024KB、lGB=1024MB、1TB=1024GB;常見文件的拓展名比如：txt為文本文件拓展名、docx為Word文件拓展名、jpg為圖片文件拓展名、mp3為聲音文件拓展名、avi為視頻文件拓展名、swf為動畫文件拓展名。
教師總結：在進行文件管理時，一般可以根據(jù)文件的圖標判斷文件類型。更多真題及資料請加小編微信66746005領取
(三)鞏固提高
開展“看誰找的快”游戲，游戲規(guī)則：教師出示文件路徑，學生快速找出對應文件并描述位置。
教師請最快找到文件的學生描述，并糾正學生描述磁盤或文件夾的名稱。
【出示如：“E：\圖片\方特之旅.jpg”，描述：表示“方特之旅.jpg”文件存放在E盤下“圖片”文件夾中】
點評要點：反應迅速，描述準確，概括全面。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問txt等文件拓展名，學生說出文本文件等文件類型。
作業(yè)：收集不同的文件圖標和拓展名，并制作成電子表格。
四、板書設計
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