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一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出探究實驗的一般過程，知道如何設(shè)計實驗。
2.通過小組合作設(shè)計“探究環(huán)境對鼠婦生活的影響”的實驗，提升設(shè)計實驗和合作交流的能力。
3.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點：“探究環(huán)境對鼠婦生活的影響”的實驗探究過程。
難點：“探究環(huán)境對鼠婦生活的影響”的實驗設(shè)計。
三、教學(xué)過程
(一)提出問題
教師利用多媒體展示鼠婦的圖片，提問：生活中大家在哪里看到過這種小蟲子呢?
(在翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石塊時，在翻開的瞬間看到過這種黑色的小蟲子。)
教師講解：在翻開的瞬間我們看到的這些黑色小蟲子叫做鼠婦，又名潮蟲。它們總是在陰暗的角落里生活，在光線明亮的地方很少看到。
提出問題：那么光是否會影響鼠婦的分布呢?
(二)作出假設(shè)
教師提問：依據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你認(rèn)為光是否會影響鼠婦的分布呢?為什么呢?
(光會影響鼠婦的分布，因為在比較陰暗的地方容易看到鼠婦，而在明亮的地方很少看到。)
(三)制定計劃
教師展示實驗材料和用具：濕土、鐵盤、紙板、玻璃板、鼠婦等。學(xué)生小組討論實驗設(shè)計思路，并推測預(yù)期結(jié)果。設(shè)計實驗的同時思考以下問題：
1.這個實驗所探究的非生物因素是什么?還有哪些因素可能會對該動物有影響?
(這個實驗所探究的非生物因素是光。水分、溫度等對該動物的分布也會有影響。)
2.如何保證實驗動物出現(xiàn)的變化只是由于想要探究的因素的變化而引起的呢?
(嚴(yán)格控制其它因素一致，最好在同一實驗裝置中進行。因此在這個實驗中可以在同一裝置中一半進行遮光處理一半曝光處理，即設(shè)計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境。)
3.為什么要用多只鼠婦做實驗?只用1只鼠婦做實驗可以嗎?
(不可以，實驗的隨機性大，為了保證實驗的可靠性，要做多次，避免偶然性。)
學(xué)生展示實驗計劃：設(shè)計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干只，過一段時間后，看哪邊的鼠婦多。如果陰暗環(huán)境中鼠婦多，則說明假設(shè)可能是正確的。
教師完善實驗計劃：1.在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。
2.在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，靜置2分鐘。更多真題及資料請加小編微信66746005領(lǐng)取
3.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。每組依次匯報實驗結(jié)果，最終統(tǒng)計全班各組的平均值。
(四)實施計劃
學(xué)生以實驗小組為單位進行實驗，教師強調(diào)及時記錄數(shù)據(jù)填寫表格，并計算全班各組平均值。
教師提問：為什么要計算全班各組的平均值?
(個別操作、計算時可能會出現(xiàn)偶然性，從而產(chǎn)生較大誤差。取全班平均值可以減小誤差，結(jié)果更準(zhǔn)確。)
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察記錄，統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)，提問：那邊的鼠婦更多呢?
(大部分鼠婦都跑到了陰暗的一邊。)
(五)得出結(jié)論
教師提問：由此你能得出什么樣的結(jié)論?
(鼠婦的分布受光的影響。)
教師總結(jié)：通過對實驗結(jié)果的分析，我們可以得出鼠婦更喜歡陰暗的環(huán)境，鼠婦的分布是受到光的影響的。
(六)表達交流
嘗試設(shè)計一個實驗來探究鼠婦的分布和溫度是否有關(guān)系?
四、板書設(shè)計
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