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一、教學(xué)目標
1.能夠結(jié)合世界平均氣溫分布圖和1月、7月平均氣溫分布圖總結(jié)世界氣溫的分布規(guī)律，能夠分析影響氣溫地區(qū)差異的因素;
2.通過讀圖比較氣溫差異，提高讀圖分析能力。
3.通過規(guī)律的總結(jié)了解自然地理理論的學(xué)習(xí)方法，初步形成地理思維。
二、教學(xué)重難點
【重點】
世界氣溫的分布規(guī)律。
【難點】
影響世界氣溫差異的因素。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
溫故知新導(dǎo)入。帶領(lǐng)學(xué)生回顧七年級學(xué)習(xí)我國氣溫分布，從而導(dǎo)入世界的氣溫的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.世界平均氣溫分布規(guī)律
(1)1月和7月氣溫分布規(guī)律
【教師活動】PPT展示世界1月平均氣溫分布圖和世界7月平均氣溫分布圖。
【問題】世界1月和7月平均氣溫分布有什么特點?
【學(xué)生活動】學(xué)生分為四個小組，一二小組討論世界1月平均氣溫的分布特點，三四小組討論7月平均氣溫分布特點，時間為八分鐘。
【師生總結(jié)】師生共同總結(jié)歸納1月和7月平均氣溫分布。1月，熱帶地區(qū)氣溫最高;南回歸線向南和北回歸線向北氣溫逐漸降低;等溫線大致與緯線平行，北半球南北溫差大，南半球南北溫差小。7月，40°N與南回歸線之間的地區(qū)氣溫最高;等溫線大致與緯線平行，南北溫差小。
(2)世界平均氣溫分布
【教師活動】展示世界平均氣溫分布圖，學(xué)生讀圖分析。
【問題】世界平均氣溫分布有什么特點?
師生共同總結(jié)世界平均氣溫的分布規(guī)律：①全球氣溫從低緯度地區(qū)向兩極遞減;②同一緯度上，大陸氣溫冬季比海洋低，夏季比海洋高;③南半球海洋面積廣闊，等溫線比較平直，北半球陸地面積較大，等溫線比南半球彎曲。
2.影響氣溫地區(qū)差異的因素
【教師活動】展示如下四組材料：
材料一：同一季節(jié)內(nèi)千里冰封、萬里雪飄的北國風(fēng)光以及草長鶯飛、百花盛開的南國景色;
材料二：課本37頁的《影響氣溫的因素——海陸位置》
材料三：展示“山上積雪，山下草木茂盛，百花盛開”的逼真生動的圖片;
材料四：課本37頁閱讀材料“洋流對氣溫的影響”。
【問題】結(jié)合四組材料，分析影響氣溫的因素有哪些?
【師生總結(jié)】總結(jié)出影響氣溫的因素主要有：緯度、海陸差異、地形和洋流這四個因素。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
展示習(xí)題：專家研究表明，各種氣象要素，例如氣溫、降水、風(fēng)等，都可能引發(fā)運動員的心理和生理變化，最終影響比賽成績。第29屆奧林匹克運動會于2008年8月8日在中國首都北京開幕，2008年8月24日閉幕。請參考下面兩幅圖，根據(jù)北京2008年8月份的氣溫變化，思考足球、田徑、沙灘排球等室外比賽項目為什么在晚間舉行?
【總結(jié)】由于足球、田徑和沙灘排球這些項目適宜的氣溫范圍在17~26℃之間，而北京在奧運會期間，白天溫度太高，晚間的溫度正好符合適宜的氣溫范圍，所以選擇在晚間舉行。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。
作業(yè)：搜集所在城市去年一整年的月均氣溫，感受氣溫變化的影響，繪制氣溫曲線圖。
四、板書設(shè)計
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