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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，形成遵守規(guī)則的理念和自律意識(shí)。
【能力目標(biāo)】
提高自律能力，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧。
【知識(shí)目標(biāo)】
了解自由與規(guī)則的關(guān)系，明白人的自由必須在社會(huì)規(guī)則的范圍內(nèi);
懂得每個(gè)人都要遵守規(guī)則。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
自由與規(guī)則的關(guān)系。
【難點(diǎn)】
樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，提高自律能力。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
通過(guò)孟德斯鳩的名言：“在一個(gè)有法律的國(guó)家里，自由僅僅是一個(gè)人能夠做他應(yīng)該做的事，而不被強(qiáng)迫去做他不應(yīng)該做的事情”引導(dǎo)學(xué)生知道：在我們國(guó)家每個(gè)人都享有自由，但是自由應(yīng)該是在社會(huì)規(guī)則范圍內(nèi)。
從而導(dǎo)入新課——自由與規(guī)則不可分。
環(huán)節(jié)二：新課講授
主題一：社會(huì)規(guī)則規(guī)定自由的邊界
教師利用ppt出示案例：一位女士抱著孩子在候車室候車，鄰座的一位男士不停地大聲打電話，旁若無(wú)人，引得周圍的人都側(cè)目而視，這位女士以為他很快會(huì)停止打電話，卻沒(méi)想到他不停地“高談闊論”，最后把孩子驚醒了，哇哇直哭……
教師提出問(wèn)題：打手機(jī)是每個(gè)人的自由，可是你們?nèi)绾慰创@位男士打手機(jī)的“自由”?提出問(wèn)題后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考片刻，教師進(jìn)行提問(wèn)。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)可以得出：這位男士打手機(jī)影響到了周圍的人，他的這種自由沒(méi)有做到遵守社會(huì)規(guī)則，是不可取的。
教師根據(jù)學(xué)生的回答做總結(jié)：社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集
體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
主題二：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障
教師播放視頻：列車即將發(fā)車，兩位乘客卻堵住車門(mén)，不讓列車啟動(dòng)。原來(lái)，他們的同伴還沒(méi)有趕到，面對(duì)乘務(wù)人員的勸阻和其他乘客的譴責(zé)，他們不以為然，導(dǎo)致列車發(fā)車延誤。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)兩人予以行政拘留十天的處罰。
播放視頻結(jié)束后提出問(wèn)題：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最終卻受到處罰?
請(qǐng)學(xué)生以前后4人一組的形式用10分鐘的時(shí)間討論上述問(wèn)題，教師進(jìn)行巡視，必要的時(shí)候予以點(diǎn)撥和指導(dǎo)，討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表發(fā)言。
教師根據(jù)學(xué)生的回答做總結(jié)：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
聯(lián)系生活實(shí)際，談一談生活中有哪些遵守社會(huì)規(guī)則的例子，并說(shuō)一說(shuō)遵守社會(huì)規(guī)則帶來(lái)了什么好處。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)幾名學(xué)生分別從知識(shí)、能力、情感等方面談?wù)勛约涸诒菊n的收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，以“自由與規(guī)則”為主題做一期手抄報(bào)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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