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一、教學目標

1.情感態(tài)度價值觀目標：感受家庭的重要性，養(yǎng)成熱愛家庭的情感。

2.能力目標：通過聯(lián)系生活與案例分析，形成對家的正確認識，提高情感感知能力。

3.知識目標：了解家庭的含義，明白家庭對個人的重要作用。

二、教學重難點

1.教學重點：理解家庭的重要作用。

2.教學難點：感悟家庭對個人的重要性，激發(fā)熱愛家庭的情感。

三、教學過程

(一)新課導入

播放“春運”的相關視頻。

提問：對于視頻中人們的表情有什么感受?人們的旅途指向何方?

學生回答，教師引導：“春運”是中國特有的社會現(xiàn)象，人們行色匆匆向家奔赴，家在中華文化中有著深厚意味和豐富內涵，家是什么?有什么重要作用?順勢導入新課《生命的居所》。

(二)新課講授

1.家的含義

活動一：觀點分享

提問：“家”是我們都熟悉的字眼，什么是家呢?結合你的生活體驗，說一說你眼中的“家”是什么?

學生回答，老師總結：有人說家是地域，有人說家是住所，有人說家是一群人，有的人說家是吃飯的地方。家有廣義和狹義之分，我們可以把國家、學校、班級比作自己的家，這是廣義上的家，狹義上的家與家庭有關，即“小家”，一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2.家是我們身心的居所

活動二：溫暖瞬間

談談你的成長經歷中父母為你做過最感動的事情，為什么?

學生回答，老師總結：家是我們身心的居所，每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

3.家是我們心靈的港灣

活動三：思維碰撞

展示材料：

故事一：一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當?shù)氐母缓?。警察說：“我送你回家吧。”“我沒有……家。”警察指著遠處的一棟別墅說：“那不是你的家嗎?”富豪說：“那……是我的房子。”

故事二：戰(zhàn)爭期間，一個中年男子與家人離散，幾位親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊抱著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了。”

提問：政治興趣小組討論5分鐘。為什么富豪說那是房子不是家?為什么中年男子找到女兒卻說又有家了?

學生回答、教師總結：富豪的家只是一個空殼，中年男子的家中充滿親情，家是我們心靈的港灣，讓我們的心靈有所依靠。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

(三)鞏固提高

播放歌曲：《相親相愛一家人》。

提問：結合本節(jié)課學習內容以及本首歌曲，說說你的感受?

總結：家是最溫暖的地方。人生旅途，不管我們漂到哪，最終還是會回到溫暖的地方。就像王維的詩句——每逢佳節(jié)倍思親。

(四)小結作業(yè)

小結：師生共同總結本節(jié)課所學內容，并呼吁同學們熱愛家庭，關心家里的事。

作業(yè)：收集關于思家的詩句，下節(jié)課來分享。

四、板書設計

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