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一、教學(xué)目標
1.情感態(tài)度價值觀目標：樹立平等意識，努力踐行平等。
2.能力目標：在現(xiàn)實生活中敢于抵制不平等行為，面對不平等現(xiàn)象能夠依法維權(quán)。
3.知識目標：掌握踐行平等的具體做法。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：掌握踐行平等的具體做法。
2.教學(xué)難點：樹立平等的意識，能夠在現(xiàn)實生活中努力踐行平等。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
多媒體出示小故事：
已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人。
思考：從這個故事里面，你讀懂了什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：人無貴賤，生而平等。不管是國家，還是社會，都應(yīng)該在一個平等的環(huán)境下發(fā)展。應(yīng)該如何促進平等的實現(xiàn)?從而導(dǎo)入新課《踐行平等》。
(二)新課講授
活動一：時政鏈接
教師多媒體呈現(xiàn)新聞案例：市委書記掌摑市政府秘書長被免職
提出問題：如何看待市委書記的行為?對他的處理結(jié)果給了你什么啟示?
學(xué)生隨機回答，教師總結(jié)：特權(quán)是平等的大敵。所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利?，F(xiàn)實生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會關(guān)系追逐一己之力，并想方設(shè)法逃避法律制裁。踐行平等，就要反對特權(quán)。
活動二：能言善辯
被告人王某因犯搶劫罪一審被判死刑，上訴期間舊病復(fù)發(fā)并急劇惡化，生命垂危?？词厮鶎⑵渌屯t(yī)院緊急救治，并承擔(dān)了數(shù)萬元醫(yī)療費用，最終將王某搶救過來，這名犯人對自己的罪行痛悔不已。
提問：該不該對該犯人進行搶救?
五分鐘時間辯論，正反方分別發(fā)表看法，正方為：死刑犯也享有生命健康權(quán)，應(yīng)該搶救;反方為：不應(yīng)該浪費國家資源挽回一個不值得的生命。
教師總結(jié)：踐行平等，就要平等對待他人的合法權(quán)利。每個人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。
活動三：漫畫解讀
多媒體展示漫畫：《招聘》
提問：漫畫中反映了什么社會現(xiàn)象?如果遇到類似的現(xiàn)象，你會如何做?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。在現(xiàn)實生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。面對這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依法維權(quán)。
(三)鞏固提高
教師出示小故事：
小明班級新的班主任準備按照期中考試成績排座位，成績好的同學(xué)坐好的位置，成績差的同學(xué)坐不好的位置。班主任正在為此事請同學(xué)們舉手表決。
提問：你如何看待該班主任的做法?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：要把平等原則落實到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，才能共同建構(gòu)平等有序的社會制度。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，并呼吁學(xué)生在生活中能夠勇于反對不平等行為。
作業(yè)：以小組為單位，制作主題為“踐行平等”的主題板報，下節(jié)課班級內(nèi)進行評比。
四、板書設(shè)計
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