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1.能否準(zhǔn)確理解試講要求

試講要求三說明在試講過程中要明確加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟，由于這部分內(nèi)容是學(xué)生之前沒有做過的新實(shí)驗(yàn)，對(duì)于每一個(gè)操作步驟并不熟悉，因此考生在講解時(shí)應(yīng)分條列點(diǎn)的幫學(xué)生梳理對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，方便學(xué)生記憶。之后還可適當(dāng)拓展一些操作時(shí)的注意事項(xiàng)，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解與認(rèn)知。

2.面部表情是否自然

面部表情有活躍課堂氣氛的作用，自然的面部表情可以使課堂充滿生氣。

作為考生，在試講過程要盡量地在整節(jié)課中保持微笑。而初中階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，所以除了微笑，當(dāng)提出問題時(shí)可配合疑惑的表情，當(dāng)學(xué)生回答清晰準(zhǔn)確時(shí)可配合滿意的表情，同時(shí)還可適當(dāng)配合點(diǎn)頭的動(dòng)作。

總而言之，表情要隨著課堂內(nèi)容進(jìn)行變化，做到張弛有度、變化明顯。

3.能否將內(nèi)容展開講解

對(duì)于本節(jié)課，題本上所呈現(xiàn)的內(nèi)容有限，若只是將題本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，考生所呈現(xiàn)的試講時(shí)間會(huì)很短，不僅會(huì)影響試講成績(jī)、也達(dá)不到試講要求。所以考生能夠?qū)㈩}本內(nèi)容進(jìn)行加工、拓展，就成為這節(jié)課講好的其中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于本節(jié)課，考生可以拓展有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，或有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)：比如氣密性檢查的方法、試管口塞棉花和固定裝置時(shí)試管口稍向下的原因、氣體收滿之后先移走導(dǎo)管，再熄滅酒精燈的原因等等。將這部分內(nèi)容展開講解后，不僅有利于學(xué)生理解加熱高錳酸鉀制取氧氣這一實(shí)驗(yàn)的具體過程，還可向考官展現(xiàn)出考生本人的知識(shí)素養(yǎng)。但由于這部分內(nèi)容比較多，在試講時(shí)要根據(jù)時(shí)間適當(dāng)?shù)倪x取，避免超時(shí)。

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