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一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣的藥品、反應(yīng)原理、操作步驟和收集、檢驗(yàn)方法。
2.通過學(xué)習(xí)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法，逐步提高觀察總結(jié)能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3.通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟。
【難點(diǎn)】
加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【提出問題】氧氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)?
【學(xué)生回答】助燃性、氧化性……
【教師總結(jié)】氧氣在人類的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在實(shí)驗(yàn)室里，有很多制取氧氣的方法，今天就一起來探究《加熱高錳酸鉀制取氧氣》。
(二)探究新知
【教師講解】高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，它在受熱時(shí)會(huì)分解出氧氣，同時(shí)還會(huì)生成錳酸鉀和二氧化錳，這就是加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理。
【提出問題】請結(jié)合教材圖片，說說加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要用到的儀器有哪些?
【學(xué)生回答】鐵架臺(tái)、水槽、試管、導(dǎo)管、酒精燈。
【教師補(bǔ)充】除了這些還需集氣瓶來收集氣體。
【資料卡片】嘗試分條列點(diǎn)的總結(jié)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟。
【學(xué)生回答、教師總結(jié)】
①查：先用手緊握試管，觀察水槽中是否有氣泡產(chǎn)生，檢查氣密性;
②裝：向試管中裝入藥品、在試管口處裝上棉花，塞緊試管;
③定：固定裝置，先固定試管及酒精燈，再固定導(dǎo)管、水槽和集氣瓶;
④點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈，上下移動(dòng)加熱試管;
⑤收：用排水法收集氧氣;
⑥移：待集氣瓶收集滿之后移走導(dǎo)管;
⑦熄：熄滅酒精燈。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】按照剛才的實(shí)驗(yàn)步驟收集一瓶氧氣，把帶有火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?
【學(xué)生回答】帶火星的木條復(fù)燃。
【教師總結(jié)】因?yàn)檠鯕饩哂兄夹?，所以在檢驗(yàn)氧氣時(shí)可以用帶火星的木條。
(三)拓展提升
【提出問題】在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)：①固定裝置時(shí)試管口稍向下是為什么?②為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花?
【學(xué)生回答】①固定裝置時(shí)試管口稍向下是為了防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在試管口遇冷形成水滴流至試管底部造成試管炸裂;②塞棉花是為了防止藥品粉末堵塞導(dǎo)管口。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)主要知識(shí)，表述學(xué)習(xí)心得。
作業(yè)：課下查找其他實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和操作步驟的相關(guān)資料。
四、板書設(shè)計(jì)
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