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1.知識(shí)點(diǎn)是否講解準(zhǔn)確
①本文呈現(xiàn)的是古代政治制度發(fā)展的重要內(nèi)容——分封制。對(duì)于分封制的概念、分封對(duì)象、諸侯權(quán)力與義務(wù)都是有必要講清楚的。分封制是周王為了鞏固統(tǒng)治，將土地和人口分封給同姓諸侯和異姓諸侯的一種政治制度，諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)可以再分封，具有政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等大權(quán)，具有較大的獨(dú)立性，但是諸侯必須服從周天子的命令，并承擔(dān)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等義務(wù);
②本文出現(xiàn)了一些與生活相關(guān)的典故或俗語(yǔ)，如“齊魯大地”“禮崩樂(lè)壞”，在講解過(guò)程中要注意正確運(yùn)用及解釋。
2.能否準(zhǔn)確理解試講要求
①要求一“試講時(shí)間10分鐘”，這是對(duì)試講時(shí)長(zhǎng)做了限制，一般來(lái)說(shuō)8—9分鐘為宜，導(dǎo)入1—1.5分鐘，新課講授5分鐘，小結(jié)作業(yè)1—1.5分鐘，留出1—1.5分鐘書(shū)寫(xiě)板書(shū);
②要求二“講清楚分封制的影響”，這主要提醒考生分封制的影響是本課的難點(diǎn)，要運(yùn)用合適的教學(xué)方法講解清楚。
③要求三“配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)”，這主要是提醒考生要有一定的板書(shū)。板書(shū)應(yīng)當(dāng)在撰寫(xiě)教案時(shí)就構(gòu)思清楚，在試講時(shí)，要做到隨堂板書(shū)，板書(shū)的呈現(xiàn)應(yīng)該有條理，有邏輯，重難點(diǎn)突出，且字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多。
3.學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)段的知識(shí)儲(chǔ)備是否認(rèn)識(shí)到位等
①本課是學(xué)生在高中階段較早接觸到的政治史之一，學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備等略顯缺乏，尤其是對(duì)相關(guān)歷史事件之間的聯(lián)系理解不夠深入，這對(duì)學(xué)生理解分封制的產(chǎn)生背景及分封制對(duì)當(dāng)時(shí)和歷史的影響有一定復(fù)雜度。周王通過(guò)分封同姓和異姓諸侯形成了天下共主的局面，這是保證周朝延續(xù)四百年的政治因素。
②本文出現(xiàn)的典故成語(yǔ)等，是比較多的。“禮崩樂(lè)壞”是指西周末年，井田制逐步瓦解，王室衰微，周王威信下降，而導(dǎo)致禮樂(lè)制度崩壞，楚王問(wèn)鼎的局面;“齊魯大地”是指在西周初年分封的齊國(guó)和魯國(guó)，他們共同構(gòu)成了今天齊魯文化的政治根基。
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