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一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道電解池的形成條件，能夠正確判斷電解池的陰陽極，能正確書寫電極反應(yīng)式。
2.能通過小組討論，總結(jié)電解的原理。
3.通過電解氯化銅溶液的實(shí)驗(yàn)，提高觀察、分析和推理能力。
4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，滲透由現(xiàn)象看本質(zhì)、由個(gè)別到一般、由一般到特殊的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
電解的原理與電極反應(yīng)式的書寫。
【難點(diǎn)】
電解的原理。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【提出問題】什么是原電池?
【學(xué)生回答】原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。
【教師引導(dǎo)】那電能能否轉(zhuǎn)化為化學(xué)能呢?這節(jié)課就以電解CuCl2溶液為例來探究“電解”。
(二)探究新知
【多媒體展示】實(shí)驗(yàn)裝置：浸入CuCl2溶液的兩根碳棒分別跟直流電源的正極和負(fù)極相連接。
【教師講解】和電源正極相連的是陽極，和電源負(fù)極相連的是陰極。
【演示實(shí)驗(yàn)】接通電源，并用濕潤的淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn)陽極的氣體。學(xué)生觀察。
【提出問題】結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)及電解氯化銅裝置圖說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【學(xué)生回答】陰極碳棒覆蓋有一層紫紅色物質(zhì)，陽極碳棒表面有小氣泡生成，用濕潤的淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn)產(chǎn)生的刺激性氣體，試紙變藍(lán)色。
【小組討論】結(jié)合電解質(zhì)溶液和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考陽極產(chǎn)生的氣體是什么?陰極生成物是什么?
【學(xué)生回答】陽極產(chǎn)生的氣體是氯氣;陰極生成了銅單質(zhì)。
【提出問題】嘗試寫出陰極、陽極和總的電極反應(yīng)式。
【教師總結(jié)】這個(gè)過程說明氯化銅溶液受到電流的作用，在導(dǎo)電的同時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化，生成銅和氯氣。其中，失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)的一極是陽極，得到電子發(fā)生還原反應(yīng)的一極是陰極。
【視頻演示】電解氯化銅的微觀模擬示意動(dòng)畫。思考整個(gè)過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的?
【學(xué)生回答】電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
【教師總結(jié)】電解是使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰陽兩極上引起氧化還原反應(yīng)的過程。這種把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的裝置叫做電解池。
(三)拓展提升
【多媒體展示】在鑰匙上鍍銅的實(shí)驗(yàn)，思考銅和鑰匙誰做陰極?誰做陽極?
【學(xué)生回答】銅做陽極，鑰匙做陰極。
(四)小結(jié)作業(yè)
學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)主要知識。
作業(yè)：整理電解池與原電池的工作原理，列成表格。
四、板書設(shè)計(jì)
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