提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
一、考情分析
中國(guó)古代儒家思想的發(fā)展演變過(guò)程是歷史學(xué)科教師資格筆試考試的重要專題，而明清之際的進(jìn)步思想家是其中的重要組成部分。明清之際的進(jìn)步思想家這一考點(diǎn)的內(nèi)容較為豐富，主要包含了代表人物及其思想主張、特點(diǎn)及意義。在教師資格考試中多以單項(xiàng)選擇題和材料分析題的考查形式出現(xiàn)。
二、知識(shí)呈現(xiàn)
1.主張
2.特點(diǎn)
(1)反對(duì)封建專制，帶有一定的民主色彩。他們提出了種種限制君權(quán)的理論和設(shè)想。這些思想對(duì)晚清民主思潮的興起產(chǎn)生了一定的積極影響。
(2)提倡經(jīng)世致用。他們主張為學(xué)應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，致力于社會(huì)變革，力圖扭轉(zhuǎn)明末清初不切實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
(3)反映了資本主義萌芽時(shí)期的時(shí)代要求。黃宗羲反對(duì)重農(nóng)抑商，提出工商皆本的主張。
3.影響
(1)在一定程度上反映了資本主義萌芽時(shí)期的要求，具有解放思想的進(jìn)步意義。
(2)“經(jīng)世致用”思潮影響深遠(yuǎn)。其實(shí)事求是、博學(xué)考據(jù)的治學(xué)方法開(kāi)清代考證學(xué)術(shù)之風(fēng)氣，而立足現(xiàn)實(shí)、學(xué)以致用的觀念也為后世提供了重要的思想源泉。
(3)對(duì)君主專制統(tǒng)治造成了強(qiáng)烈的沖擊。他們的思想在其后數(shù)百年間仍具有振聾發(fā)聵的啟蒙作用，給后世民眾以深刻的啟迪。
(4)對(duì)儒學(xué)的繼承與批判，促使我國(guó)傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的生機(jī)，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響。
三、知識(shí)鞏固
1.清初，顏元等人認(rèn)為“秦之所以獲罪于萬(wàn)世，私而已矣”，主張“復(fù)封建”。將地方官員改為世官，并給予充分的政治權(quán)力，以期“外有強(qiáng)兵，中朝自然顧忌;山有虎豹，藜藿不采”。材料反映出當(dāng)時(shí)( )。
A.主張分封制的觀念復(fù)蘇 B.土地私有影響地方政治
C.社會(huì)動(dòng)蕩國(guó)家陷入分裂 D.出現(xiàn)反專制的進(jìn)步思想
2.明末清初思想家王夫之撰寫(xiě)了許多闡述民族大義的著作，但長(zhǎng)期遭到忽視。清末其思想始見(jiàn)盛行，受到了維新派和革命派的推崇。下列表述正確的是( )。
A.王夫之的思想嚴(yán)重脫離明末清初的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
B.王夫之最早提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”
C.康有為借鑒王夫之的思想闡釋維新的合理性
D.孫中山三民主義與王夫之思想有內(nèi)在一致性
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
