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影響幼兒游戲的因素不同的學(xué)者有不同的劃分，我們這里選取試題中涉及最多的版本來進行闡釋。我們先來看這樣一段話：
為什么游戲時，經(jīng)常去“娃娃家”做游戲的大多數(shù)是女孩，而出現(xiàn)在“建構(gòu)區(qū)”的往往是男孩?在豐富的游戲材料區(qū)，孩子們每天都玩得特別高興?在擁擠的游戲區(qū)總是“戰(zhàn)爭”不斷?
幼兒面對諸多的為什么，從來不想，只是去做，但是作為幼教研究者的我們需要認真思考影響幼兒游戲的因素，從而更好地了解幼兒，促進幼兒的發(fā)展。我們將從物理環(huán)境因素、社會因素和個體因素三個方面對影響幼兒游戲的因素進行分析。
一、物理環(huán)境因素
物理環(huán)境因素是指游戲中的要素及條件，它保證游戲的順利進行。游戲中的物理環(huán)境因素由家長或教師等成人為幼兒提供，作為教師要了解物理環(huán)境對于幼兒游戲的重要性，以及為幼兒提供創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境時應(yīng)該注意些什么問題，使環(huán)境真正地為幼兒的游戲服務(wù)，增強幼兒游戲的興趣，提高幼兒游戲的質(zhì)量。
(一)游戲場地
游戲場地是幼兒游戲活動的空間，是進行游戲不可缺少的條件。場地的大小、在室內(nèi)還是在戶外、場地的結(jié)構(gòu)、空間的密度等，都對幼兒游戲產(chǎn)生影響。較大的空間，可增加社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率，而個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。當(dāng)幼兒發(fā)生太多奔跑、走動以及粗野游戲，較少進行人際合作互動時，則意味著空間太大，可用家具間隔或增加設(shè)備;如果幼兒有過多的身體接觸，游戲過程中會干擾到同伴，則意味著進行游戲的場地過于擁擠，可在較少的空間內(nèi)改變設(shè)備，增加攀爬設(shè)備和兩層空間。因此，游戲場地對于幼兒游戲效果也會產(chǎn)生重要的影響。
(二)玩具材料
1.玩具材料的種類對幼兒游戲的影響。玩具材料的種類對幼兒游戲的具體選擇有某種定向功能。有的材料更多地引發(fā)社會性的游戲，有的材料更多引發(fā)結(jié)構(gòu)性游戲，模擬實物的玩具材料多引發(fā)想象性游戲，游戲材料的提供某種意義上對幼兒的游戲起暗示的作用。
2.玩具材料的數(shù)量對幼兒游戲的影響。從數(shù)量上看，同一種玩具數(shù)量較少，在年幼兒童那里容易引發(fā)糾紛，但在年長兒童那里則易引發(fā)社會性的裝扮游戲;如果同種玩具數(shù)量較多，那么在年幼兒童那里會引起平行的機能性游戲，而在年長兒童那里則會改變游戲合作的方式，成為團體性的游戲。
3.玩具材料的特征對幼兒游戲的影響。形象玩具往往引發(fā)裝扮游戲，主題內(nèi)容受材料的暗示;半成品、非形象玩具，同樣也引發(fā)裝扮游戲，但不局限于固定的主題，游戲具有更多的變化和創(chuàng)造。
(三)游戲時間
游戲時間是開展游戲活動的重要保證，游戲時間的長短會影響幼兒游戲的質(zhì)量。在較長的游戲時段(約30分鐘)幼兒才有時間逐漸發(fā)展成社會和認知層次較高的游戲形式。其中，包括完整的游戲活動、團體游戲、建構(gòu)游戲、團體戲劇游戲;而在較短的游戲時段(約15分鐘)幼兒沒有足夠的時間結(jié)伴游戲，不能相互協(xié)商、討論或做出進一步的探索和構(gòu)建游戲;往往只能從事一些社會和認知層次較低的游戲形式，包括平行游戲、旁觀無所事事、轉(zhuǎn)換行為等。
二、影響幼兒游戲的社會環(huán)境因素
(一)家庭
1.親子關(guān)系對幼兒游戲的影響。最早的親子關(guān)系是幼兒與母親的依戀關(guān)系。據(jù)研究表明，建立了良好的母子依戀關(guān)系的幼兒好奇心和求知欲強，有積極探索的熱情，善于社會交往，因而游戲的積極性提高。
2.育兒態(tài)度對幼兒游戲的影響。育兒態(tài)度主要是指由父母的行為特點和個性品質(zhì)形成的對子女的養(yǎng)育方式。
3.家庭結(jié)構(gòu)對幼兒游戲的影響。完整的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間和諧關(guān)系所營造的氣氛是幼兒健康成長和游戲水平發(fā)展的根本保證。相反，父母在婚姻問題上的糾紛以及家庭氣氛的緊張，使孩子感到焦慮不安、膽怯、孤僻等，這都會對幼兒游戲產(chǎn)生不利的影響，表現(xiàn)為游戲發(fā)展遲緩、異常。
(二)同伴
有無同伴、伙伴的熟悉程度、同伴的年齡、伙伴的性別都會影響幼兒游戲。
無論是年幼的幼兒還是年長的幼兒，都喜歡和同伴交往，在與同伴交往的過程中，他們自身的社會交往能力得到了提高，如交往過程中遇到問題，他們需要通過自身的努力來解決問題，因此語言表達能力、思維能力都會得到提升，通過觀察別人的游戲，幼兒可以創(chuàng)新自己的游戲內(nèi)容，使幼兒的游戲能力得到提高。
1.有無同伴的影響
沒有同伴的時候，幼兒會喜歡玩一些建構(gòu)游戲或是操作性游戲，而當(dāng)同伴出現(xiàn)時，他們則喜歡玩一些合作游戲、角色游戲，因此，同伴會增加幼兒游戲的社會性和合作性。
2.同伴的熟悉程度
對于同伴是否熟悉，也會影響到幼兒游戲，對于比較熟悉的同伴，幼兒會很快投人到游戲中來，而對于不熟悉的同伴，幼兒需要一段時間與其熟悉、了解，而且幼兒與熟悉的同伴一起游戲時比與陌生的同伴一起游戲時更傾向于彼此之間的合作、分享。
3.同伴的不同年齡
在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡和比自己大一些的同伴一起游戲，而不喜歡和比自己小的同伴一起游戲，原因是大一點的幼兒各方面的能力發(fā)展都優(yōu)于年齡小的幼兒，而幼兒喜歡模仿，所以不同年齡的幼兒在一起游戲，可以促進幼兒的合作、分享、謙讓等社會性行為的發(fā)展。能夠使年長的和年幼的幼兒都能在跨年齡的情景中整合自己的行為，年幼的幼兒可以在游戲中向年長的幼兒學(xué)習(xí)游戲的技能、獲取安全、尋求保護，同時也會更多地掌握游戲的規(guī)則，同伴間的游戲也會進行得越來越順利。
4.同伴的性別
幼兒隨著年齡的增長，開始形成了性別意識，能夠自主從事與性別角色相適宜的游戲活動。幼兒看到同性同伴出現(xiàn)和性別相適宜的游戲行為時就會去模仿，而且注意力會很集中，游戲堅持的時間較長，如男孩兒在“娃娃家”游戲時，如果不能夠扮演爸爸的角色，他們寧愿選擇扮演娃娃，也拒絕扮演媽媽的角色。因此，不同性別的孩子一起游戲有助于性別角色的互補，是促進幼兒性別角色社會化的一個因素。
(三)電視
電視是傳播文化、信息的重要工具。在現(xiàn)代的家庭里，電視作為一種必需品而存在，電視節(jié)目富于教育性和娛樂性，但是目前電視中有一些節(jié)目內(nèi)容不適合幼兒觀看，父母要注意節(jié)目內(nèi)容，內(nèi)容健康的電視內(nèi)容適合幼兒身心發(fā)展，幫助幼兒增長知識、豐富想象，可以促進幼兒游戲主題和角色扮演的多樣化，有助于幼兒游戲的發(fā)展;否則將起到消極作用。幼兒會對電視節(jié)目進行模仿，如幼兒看完動畫片《紅貓和藍兔》，就開始模仿紅貓幫助弱小，但有些節(jié)目存在某些不良內(nèi)容，如仇殺、自殺、失戀、暴力、盜竊等。如果父母不加以警惕，孩子會很容易受其影響。父母應(yīng)及時地利用這些不良內(nèi)容作為反面教材，引導(dǎo)孩子認識、分辨善與惡、好與壞，使孩子從中受到啟發(fā)，認識到每一個正直的人應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。幼兒適當(dāng)?shù)乜措娨?，對增長孩子的見識是有益無害的。但有不少的孩子整天坐在電視機前，這對他們的成長會造成很大危害。整天看電視，會使孩子感到疲勞。不僅是視力疲勞，大腦也會疲勞。整天看電視，使孩子時時處于被動地接受的狀態(tài)，就難以體會真實的世界，變得被動和缺少想象力。幼兒看電視的時間太多，會妨礙他們玩耍，對培養(yǎng)孩子的想象、表達、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。教育學(xué)家認為，電視對發(fā)展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特色即動作和聲音同時刺激感官能吸引幼兒的注意力。同時，還因為動作本身容易感知、記憶，可以提高孩子的興趣。
(四)課程方案
游戲是幼兒所喜愛的，幼兒樂于游戲，對于游戲有著非常濃厚的興趣，隨著人們對游戲的認識和對課程的研究，越來越多的人強調(diào)應(yīng)該挖掘游戲愉悅功能之外所蘊含的教育功能，因此課程與游戲的關(guān)系越來越密切。成人越來越重視游戲的教育的目的性，幼兒在游戲過程中的自主性無法發(fā)揮，幼兒的自由游戲和象征游戲越來越少，而操作性游戲以及智力游戲越來越多，但如果成人在課程中更多地交還給幼兒自主的空間，則能調(diào)動起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒游戲的想象力和創(chuàng)造力，更加有利于幼兒的發(fā)展。
三、影響幼兒游戲的個體因素
(一)性別差異
幼兒因性別不同，表現(xiàn)出所喜愛的游戲不同，男孩與女孩在游戲方面的差異主要表現(xiàn)在玩具選擇、對游戲活動類型的選擇、對游戲主題的選擇等方面。
在玩具的選擇上，幼兒會受到成人購買玩具的影響，成人在為男孩購買玩具時，會為其選擇一些具有男孩特征的，如槍、機器人等，而給女孩則會購買娃娃、過家家的玩具。另外，幼兒在玩具選擇上也表現(xiàn)出來一定的性別取向，如男孩更偏愛交通工具玩具、戰(zhàn)斗性玩具和結(jié)構(gòu)性材料，女孩更喜歡布娃娃、小動物等玩具。
幼兒的性別差異除了表現(xiàn)在玩具的選擇上，還表現(xiàn)在活動類型上，男孩子喜歡運動量較大的、冒險的游戲，女孩子喜歡運動量小的、安靜的、坐著進行的游戲。游戲中，女孩較同齡男孩有更強的耐心和角色協(xié)作意識。
另外，男孩個人的想象游戲數(shù)量和時間多于女孩，而且游戲的主題更富于變化。
(二)個性差異
不同個性的幼兒在進行游戲時也會表現(xiàn)出明顯的個性差異，幼兒游戲興趣上的差異：想象力豐富、有幽默感、好奇心強烈、性格開朗，好交際的幼兒具有更高的游戲性，表現(xiàn)出愛玩游戲，而且社會性和想象游戲的發(fā)展水平較高。而個性保守、做事細致、認真的幼兒在游戲中則會有相反的表現(xiàn)。從游戲過程的角度觀察，活潑的幼兒會樂觀地解決游戲中出現(xiàn)的問題，而保守的幼兒則是消極等待，所以前者更容易成為游戲的組織者及領(lǐng)導(dǎo)者。在幼兒游戲風(fēng)格上的差異則表現(xiàn)為好想象的幼兒的游戲著重反映人們的日常生活活動，情境性較強。
(三)年齡差異
不同年齡階段的幼兒，他們的認知水平、運動能力、語言表達能力和社交能力都不同，因此，也會表現(xiàn)出不同的游戲水平，從感覺運動游戲、象征游戲到規(guī)則游戲，從單獨的游戲到多人合作的游戲，從內(nèi)容的單一化到主題的多元化，從形式上的簡單化到復(fù)雜化，都體現(xiàn)出年齡差異對于幼兒游戲的影響，主要表現(xiàn)為游戲發(fā)展的不同水平或?qū)哟危S幼兒年齡的增長，游戲的水平、內(nèi)容和形式都會不斷地發(fā)展。
(四)健康狀況及情緒等其他個體偶然因素
幼兒自身的健康狀況及情緒狀態(tài)，也會對其游戲產(chǎn)生影響。威廉姆斯比較了2.5歲和5.5歲正常幼兒與語言損傷幼兒的象征游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)語言損傷幼兒的象征游戲明顯比正常幼兒低。邁德斯研究了74名殘障幼兒的社會及認知游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘障幼兒并不因年齡、性別、智商或殘障程度的不同而呈現(xiàn)不同的游戲行為，但患有智障的幼兒比一般幼兒有更多非游戲行為或單獨游戲行為，聯(lián)合游戲或合作游戲行為的比例較小。約翰森和艾希勒比較了一般幼兒與殘障幼兒在玩具的使用及社會與認知游戲上的差異。雖然他們所處的教室環(huán)境不同，但結(jié)果卻極為相似。而幼兒的健康狀況也會影響幼兒的情緒，如幼兒身體健康、情緒良好，則會選擇活動量較大的游戲，反之則會選擇較為安靜的游戲。
總之，幼兒游戲受諸多因素的影響與制約，教育應(yīng)該充分認識到這些因素，為幼兒游戲提供一個良好的物質(zhì)環(huán)境、一個和諧的社會環(huán)境，使幼兒充分享受游戲帶來的樂趣!
這一部分的知識點涉及主客觀多種題型的考查，包括填空題、簡答題、案例分析題等題型，考生需在理解、識記的基礎(chǔ)上靈活運用。在掌握該知識點時可以借助思維導(dǎo)圖的形式先理清楚整體的框架結(jié)構(gòu)，再把每一部分的影響因素細化，從而建立該知識點的框架體系。另外，我們這里所闡述的物理環(huán)境因素、社會環(huán)境因素和個體因素，考生也可結(jié)合影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素的劃分方式進行理解，可將物理環(huán)境和社會環(huán)境劃分為客觀因素，個體因素劃分為主觀因素，無論哪種劃分方式，知識點都是需多方面進行考慮的，考生需打開思路，針對具體題目靈活運用所學(xué)知識。
【習(xí)題演練】
1.【填空題】影響兒童游戲的因素包括________________環(huán)境因素、________________環(huán)境因素和________________因素。
【答案】物理、社會、個體。
2.【簡答題】影響幼兒游戲的因素有哪些?
【答案要點】
影響幼兒游戲的因素有以下幾點：
(1)物理環(huán)境因素：游戲的玩具及材料、場地、游戲時間會影響兒童游戲。
(2)社會因素：包括家庭包括親子關(guān)系、育兒態(tài)度、家庭結(jié)構(gòu)、同伴、電視、課程方案等因素也會影響兒童游戲。
(3)個體因素：不同幼兒的性別、年齡、個性、健康、情緒差異等也會影響兒童游戲。
記憶口訣：會物體
3.【案例分析題】
在某幼兒園門口，兩位幼兒的媽媽開始攀談起來……
豆豆媽媽：現(xiàn)在這孩子也不知道是怎么了，女孩子也沒有女孩的樣子，不再以洋娃娃為主要的玩具，居然開始喜歡槍呀、車呀之類的玩具。
妞妞媽媽：對呀，我們家妞妞對槍、車、球這些本該屬于男孩子的玩具很癡迷，我都不知道該怎樣去教育，是鼓勵她玩?還是阻止她?
豆豆媽媽：想想咱們小的時候，女孩子就是特別喜歡玩適合女孩子的玩具，男孩子的玩具是很少去接觸的……
問題：
(1)請從幼兒游戲影響因素的角度，對案例中的家長對話進行分析。
(2)請對家長提出關(guān)于指導(dǎo)幼兒游戲的建議。
【參考答案】
(1)影響幼兒游戲的因素主要包括主觀因素和客觀因素兩大方面。主觀因素包括幼兒的年齡、性別、個性、健康和情緒?？陀^因素包括物理環(huán)境因素和社會環(huán)境因素。物理環(huán)境因素包括游戲場地、游戲材料和游戲時間;社會環(huán)境因素包括家庭、伙伴和媒體。幼兒的游戲不僅僅是受到上述某單方面因素的影響，而是受到這些因素的交互影響。
①在本案例中，豆豆媽媽和妞妞媽媽反映的問題是女孩子喜歡玩男孩子的玩具，這涉及的是性別因素對幼兒選擇玩具的影響。一般來講，女孩會喜歡選擇娃娃、廚房等往往被認為是適合女孩玩的玩具。
②案例中豆豆媽媽和妞妞媽媽的對話也反映了家庭因素對幼兒游戲的影響。家庭是影響幼兒游戲的社會環(huán)境因素中重要因素，這種影響主要體現(xiàn)在：父母各自不同的性別影響幼兒游戲的性質(zhì)，如母親往往讓幼兒玩?zhèn)鹘y(tǒng)型較強的玩具和游戲，而父親則多鼓勵其選擇較粗獷的、獨特的游戲活動;父母對待男女童的游戲行為存在性別差異，如父母通常鼓勵女孩學(xué)習(xí)跳舞、打扮等行為，鼓勵男孩玩積木和卡車;父母提供的玩具及環(huán)境存在明顯的性別差異，如較多的女孩屋里放的是洋娃娃，男孩屋里更多的是卡車或跟能量有關(guān)的東西。
(2)對家長指導(dǎo)幼兒游戲的建議：
①首先，明確自己作為父母對于幼兒游戲的影響;
②其次，在指導(dǎo)幼兒游戲前，應(yīng)綜合看待影響幼兒游戲的因素，不要只看到某個單方面因素對于幼兒游戲的影響，例如，本案例中女孩兒可能喜歡玩車、槍類玩具，可能和幼兒本身的個性有關(guān)，也可能受到大眾傳媒的影響，或者是受到父親的影響更多;
③對待幼兒游戲的觀點應(yīng)與時俱進，沖破傳統(tǒng)的游戲觀。社會在不斷進步，幼兒也是在不斷發(fā)展，幼兒的游戲也在不斷地更新及發(fā)展著，父母對幼兒游戲的觀點也應(yīng)及時更新。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
