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新課改下的教育觀包含內(nèi)容有：素質(zhì)教育理念和教學(xué)觀。
一、素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。
素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：
1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨?？平膛d國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。
2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”
3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的發(fā)展。
4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。人與人之間在基本素質(zhì)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。
5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。
二、新課改下的教學(xué)觀
1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
(1)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)
(2)創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)
(3)教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練
2.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程
(2)指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷過程
(2)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，生活情境要生動(dòng)形象且符合實(shí)際特點(diǎn)
(3)要善于引導(dǎo)，教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)
4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
(1)以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人
(2)關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。
這一部分知識(shí)點(diǎn)通常以案例分析的形式出現(xiàn)，那么就需要講究一定的答題方法。首先，要明確用哪一知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行分析，是教育觀，還是學(xué)生觀等;其次，我們需要針對材料中教師的做法、行為進(jìn)行一定的分析，體現(xiàn)了哪一知識(shí)點(diǎn)，最好具體到最小理論點(diǎn);最后，則需要針對材料的分析來組織答案。在組織答案時(shí)需要注意，在寫出理論點(diǎn)時(shí)，后面需要針對材料中做法進(jìn)行詳細(xì)的解釋以及分析，到底是如何體現(xiàn)的。比如說，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，讓每位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能正視自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這一參考答案中不僅體現(xiàn)出理論點(diǎn)，還對理論點(diǎn)進(jìn)行非常細(xì)致的描述和分析。希望大家考試中有關(guān)此部分的考題能夠拿到。
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