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結(jié)課是指在完成課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為使學(xué)生所學(xué)的知識得以及時(shí)轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化、升華、條理化和系統(tǒng)化，教師對學(xué)過的知識進(jìn)行歸納總結(jié)的教學(xué)行為。
一、結(jié)課的分類
(一)歸納結(jié)課
歸納結(jié)課是指教師用總結(jié)性的語言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課或一章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法。這是目前中小學(xué)最常用的結(jié)課方式。
歸納結(jié)課法通常有三種具體的形式：一是語言歸納結(jié)課法;二是表格歸納結(jié)課法;三是圖示歸納結(jié)課法。我們可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)選擇使用。
(二)比較結(jié)課
比較結(jié)課是指教師通過分析和比較使學(xué)生掌握新舊知識關(guān)系從而生結(jié)束課堂教學(xué)的方法。如一些教師在課堂教學(xué)結(jié)束前，有意識地引導(dǎo)或啟發(fā)學(xué)生回憶與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相似、相近、易混的先前學(xué)過的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新舊知識的比較，從而圓滿地完成對本節(jié)課的小結(jié)。
(三)活動(dòng)結(jié)課
活動(dòng)式結(jié)課是指教師采用過論、試驗(yàn)、演示、竟賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。
(四)懸念結(jié)課
懸念結(jié)課是指教師通過設(shè)置疑問、留下懸念以啟發(fā)學(xué)生思考的結(jié)課方法。因此，在課堂教學(xué)中，教師可以用歸納結(jié)課法或演練結(jié)課法等方法小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)承上啟下的新問題，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在"欲答不能、欲罷不忍"的矛盾心理驅(qū)使下，形成新的探究欲望，從而為以后的教埋下伏筆、作好鋪墊，這就是懸念結(jié)課法。
(五)拓展延伸結(jié)課
拓展延伸結(jié)課是指教師把教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步延伸和拓展進(jìn)行結(jié)課的方法。
三、結(jié)課的基本要求
1. 結(jié)課要有針對性;
2.結(jié)課要有性和深刻性;
3.結(jié)課要簡潔明快;
4.結(jié)課要有趣味。
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