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一、知識回顧
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)
1.愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.愛崗敬業(yè)
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
3.關(guān)愛學(xué)生
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
4.教書育人
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5.為人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
6.終身學(xué)習(xí)
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
二、考點解讀
在考試當(dāng)中這一部分的內(nèi)容通常是以客觀題的形式備考的，主要以案例反選和概念反選以及材料分析的形式進行考察，所以大家在備考時要熟記每點下面的細節(jié)內(nèi)容。另外，從歷年的考題中發(fā)現(xiàn)，我們除了上述的08年版本職業(yè)道德規(guī)范，還會涉及97年版本教師職業(yè)道德規(guī)范。
結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應(yīng)的鞏固。
1.楊老師在課堂上，講到了“雜交水稻”時，向同學(xué)們介紹了中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽為“世界雜交水稻之父”袁隆平為科學(xué)奉獻終生的事跡，同學(xué)們對此深受啟發(fā)，這體現(xiàn)了( )。
A.愛崗敬業(yè) B.終身學(xué)習(xí) C.教書育人 D.關(guān)愛學(xué)生
1.【答案】C。解析：教書育人表明作為教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中楊老師在上課的過程中不僅講授了科學(xué)文化知識，與此同時也想學(xué)生滲透了相關(guān)的高尚思想品德，體現(xiàn)的正是教書育人的職業(yè)道德。故此題選擇C。
2.暑假期間，很多家長向班主任張老師反映希望在假期開班補課班來提前預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課程內(nèi)容，并向其支付一定的補課費用，張老師在百般推辭之后盛情難卻，接受了此筆費用。改做法違背了教師職業(yè)道德中的( )。
A.愛崗敬業(yè) B.為人師表 C.廉潔奉公 D.關(guān)愛學(xué)生
2.【答案】B。解析：為人師表要求教師做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。C選項是容易混淆的一個點，因為它出現(xiàn)在1997 版本中，如果97版和08版同時出現(xiàn)，優(yōu)先選擇08版的。故此題選擇B。
3.四年以前，王明是個品質(zhì)較好的學(xué)生，是個熱情且樂于助人的好孩子，自從父母鬧離婚后，就變了。他很父親，他說要讓父親后悔一輩子。所以現(xiàn)在的王明沒填上課說話睡覺，擾亂課堂紀(jì)律，是個讓老師頭痛的學(xué)生。一次晴朗的星期天，老師請王明一起去春游，騎自行車走了很遠的路，最后爬上一座臨水的山崖，坐在巖石上休息。老師問道：“小明，你今天覺得怎么樣?”他說：“太開心了，老師，這的風(fēng)景太美了。”老師指著懸崖下面的水潭說：“你敢從這跳下去嗎?”小明疑惑的望著老師，然后問道：“老師，你敢嗎?”老師答道：“不敢，因為跳下去可能會死，而生活實在太美好了”。小明說道：“那——我也不敢”。老師拉著小明退回到巖石上坐下來，正視地對他說：“你說你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一種形式的深潭嗎?你正在拿一生的幸福和前途作為報復(fù)你父親的手段呢......我很贊賞你對你母親的感情，我也不贊成你父親的所為，但這些不是你能挽回的。如果你真愛你母親，你就要為你的母親爭口氣，好好讀書，等將來有出息了，你把母親接回來，和你一起生活......”。這時，小明懂事的點點頭，堅定的望向了遠方，若有所思。
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度平息改老師的教學(xué)行為。
3.【答案】解析：該老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。
第一，該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范要求，關(guān)愛學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中教師面對王明的課堂問題行為并沒有拋棄放棄而是以講故事、說道理的方式對其進行疏導(dǎo)，幫助其改正問題行為，這正是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。
第二，其次，該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范要求。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，該老師不僅幫助學(xué)生王明認(rèn)識到努力讀書的重要性，而且向?qū)W生滲透了如何被愛以及如何愛父母。體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。
綜上所述，該老師在教育教學(xué)活動嚴(yán)格踐行了教師職業(yè)道德的要求，還嚴(yán)格要求自己，真正促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展，值得我們學(xué)習(xí)。
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