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在教育理念中，教育觀相對來說是較為系統(tǒng)、也是容易把握的。此次學習重點在于了解教育觀的內涵以及答題方法。
新課改下的教育觀包含內容有：素質教育理念和教學觀。
一、素質教育
素質教育是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。
素質教育的基本內涵包括：
1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨?？平膛d國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。
2.素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強調的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”
3.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。社會主義現(xiàn)代化大生產需要全面發(fā)展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。
4.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應當促進學生的個性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。
5.素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。
二、新課改下的教學觀
1.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
(1)鼓勵學生參與教學
(2)創(chuàng)設智力操作活動
(3)教給學生思維的方法并加強訓練
2.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
(1)指導學生掌握基本的學習過程
(2)指導學生了解學科特征，掌握學科研究方法
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣
3.教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
(1)讓學生經歷過程
(2)要創(chuàng)設生活情境，生活情境要生動形象且符合實際特點
(3)要善于引導，教學的本質在于引導
4.教學從“關注學科”轉向“關注人”
(1)以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人
(2)關注人的教學理念的表現(xiàn)：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。
這一部分知識點通常以案例分析的形式出現(xiàn)，那么就需要講究一定的答題方法。首先，要明確用哪一知識點來進行分析，是教育觀，還是學生觀等;其次，我們需要針對材料中教師的做法、行為進行一定的分析，體現(xiàn)了哪一知識點，最好具體到最小理論點;最后，則需要針對材料的分析來組織答案。在組織答案時需要注意，在寫出理論點時，后面需要針對材料中做法進行詳細的解釋以及分析，到底是如何體現(xiàn)的。比如說，素質教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發(fā)展。這一參考答案中不僅體現(xiàn)出理論點，還對理論點進行非常細致的描述和分析。希望大家考試中有關此部分的考題能夠拿到高分。
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