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一、概念
理論聯(lián)系實(shí)際原則:是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。
貫徹此原則的要求
(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。
(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。
(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。
直觀性教學(xué)原則:教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。
直觀教學(xué)可以分為三大種類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三大類。
貫徹此原則的要求
(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
(2)直觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。
(3)要重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。
啟發(fā)性教學(xué)原則:教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。
貫徹此原則的要求:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)、質(zhì)疑等。
因材施教教學(xué)原則:教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。
貫徹此原則的要求:
(1)要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。
(2)了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
(3)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng)造條件。
二、授課思路：
因這一部分是D類考試重點(diǎn)備課內(nèi)容，所以對(duì)于這一部分內(nèi)容要進(jìn)行詳細(xì)講解，這部分的內(nèi)容主要以案例分析題的形式備考。首先：遵循規(guī)——例——規(guī)的形式給學(xué)生對(duì)于原則進(jìn)行一一的剖析。如;理論聯(lián)系實(shí)際原則，做到知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，將知識(shí)學(xué)以致用。舉例：老師在上課之前問(wèn)學(xué)生在拔河比賽中贏得一方拉力大還是輸?shù)囊环嚼Υ螅瑢W(xué)們異口同聲的回答贏得一方拉力大。老師說(shuō)不對(duì)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《力的作用力等于反作用力》，通過(guò)這個(gè)例子老師很好的將書(shū)本知識(shí)“力的作用力等于反作用力”和現(xiàn)實(shí)生活中的拔河比賽聯(lián)系在一起，做到了理論聯(lián)系實(shí)踐。其次，學(xué)生在做案例分析題的時(shí)候不能夠很好的將材料和原則進(jìn)行匹配，需要老師在講題的時(shí)候帶著學(xué)生做，教會(huì)學(xué)生用原理解釋去匹配材料，降低錯(cuò)誤率。最后，對(duì)于重要原則的貫徹要求需要帶領(lǐng)學(xué)生背誦，這部分在案例分析題中以第二問(wèn)呈現(xiàn)。問(wèn)該原則給你什么啟示。
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