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桑代克是通過餓貓開籠取食實(shí)驗(yàn)而提出該理論的。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，他首先將貓關(guān)在一個(gè)籠子里面，將食物放在籠外貓看得見的地方。貓經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，可以很快的通過按壓籠子上的開關(guān)取得食物。據(jù)此他提出了聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是形成刺激——反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而這種聯(lián)結(jié)的形成是通過反復(fù)嘗試錯(cuò)誤形成的。在桑代克的學(xué)習(xí)理論中，對于我們考試來說，我們學(xué)習(xí)掌握以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)曲線。它是說隨著練習(xí)次數(shù)的增加，籠子里面的貓每次能夠取到食物所需要的時(shí)間縮短。
二是“三大定律”，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。
(1)準(zhǔn)備律：在學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它要求老師在教學(xué)時(shí)提前告知學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)習(xí)，避免在教學(xué)時(shí)進(jìn)行突然襲擊。
(2)練習(xí)律：它啟發(fā)我們教學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作，反復(fù)的練習(xí)，增加知識(shí)理解的深度。
(3)效果律：也就是重視反饋，在學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，這對于學(xué)習(xí)后續(xù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
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