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(二)教學(xué)難點(diǎn)
1. that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，so that引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句以及think等詞后跟的賓語(yǔ)從句等。
2. 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的構(gòu)成及使用，尤其是不定式作賓補(bǔ)時(shí)，to的省略。
三、教學(xué)策略
幫助學(xué)生區(qū)分詞匯的“積極意義”和“消極意義”，理解和體會(huì)他人的感受并能表達(dá)自己的感受。
幫助學(xué)生識(shí)別文章中的習(xí)語(yǔ)和詞組，積累相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀理解能力。
掌握敘述性文章的邏輯線索(例如發(fā)生的事件/時(shí)間/地點(diǎn)/原因和時(shí)間等)，并能較生動(dòng)的講述個(gè)人經(jīng)歷。
(一) 語(yǔ)音教學(xué)：讓學(xué)生模仿操練詞匯、句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(二) 詞匯教學(xué)：采取在真實(shí)情景中介紹、演示、猜測(cè)、競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義。
(三) 聽(tīng)力教學(xué)：采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞、速記等方法完成聽(tīng)力任務(wù)。
(四) 口語(yǔ)教學(xué)：采取pair work、group work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1: 教師創(chuàng)設(shè)情景
Teacher: Most of us like music. A piece of soft music makes us feel relaxed, a loud music may make us feel boring and an exciting one makes us happy and excited. What kind of music do you like? Why?
Students: ___________
1. I don’t like loud music. It makes me angry.
2. I like quiet music. It makes me feel at ease(安逸，自由自在).
…
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)課前的一個(gè)師生問(wèn)答互動(dòng)引入新課的話題
Step 2: 完成教材1a-1c的任務(wù)
【操作步驟】
1. 要求學(xué)生看課本P81 1a部分的圖片，并完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。
2. 檢查答案，要求2-3名同學(xué)根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題，并將原因?qū)懺诤诎迳稀?/p>
3. 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，并完成課本上1b-1c的任務(wù)。
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