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首先要努力學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為主”—學(xué)習(xí)不是教師傳遞知識(shí)給學(xué)生，而是學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)自己的新知識(shí)的 過程，因此，建構(gòu)主義注重學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的以學(xué)生為主體的基本理念相一致，根據(jù)建構(gòu)主義觀點(diǎn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng) 者，英語教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，教師應(yīng)成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。只有掌握這些先進(jìn)的教育理念，考生在考試的過程中才不至于眉毛胡子一起抓， 按照傳統(tǒng)的套路一味的將知識(shí)灌輸給學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，有報(bào)考意愿的大家要知此知彼，才能有備無患。

其次，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)首先要從教師自身做起，教師首先應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模。作為想要成為 英語教師的大家更要保證學(xué)習(xí)時(shí)間的深度和廣度，也就是說，不僅要學(xué)好英語學(xué)科的知識(shí)和技能，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。只有這樣才能 適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生新的需要。同時(shí)，英語教師還必須具備現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。目前，多媒體技術(shù)(尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù))使得真是的教學(xué)素 材進(jìn)入教師和家庭，其強(qiáng)大的儲(chǔ)存容量和靈動(dòng)的交互性能充分調(diào)動(dòng)人體感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們英語教師需要掌握和充分利用這一現(xiàn)代化手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、 主動(dòng)性，提高教學(xué)效率，如此才能在面試的過程中游刃有余，勝算在握。

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