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1、個(gè)體的某種品質(zhì)或特征給人以清晰、鮮明的印象，以至掩蓋了對(duì)他的其他品質(zhì)和特征的判斷，這種現(xiàn)象稱為( )(2009)
A.近因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
2、很多因素影響著人們之間的溝通，一個(gè)人興趣盎然的講述著足球比賽的精彩之處，而另一個(gè)人卻聽得無精打采，這是人際溝通障礙中的( ) (2011)
A.地位障礙
B.文化障礙
C.個(gè)性障礙
D.語言障礙
3、【填空題】研究認(rèn)為：成員對(duì)( )、群體的領(lǐng)導(dǎo)方式、群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和獎(jiǎng)勵(lì)方法是影響群體凝聚力的因素。(2008)
4、【填空題】群體規(guī)范是群體中每個(gè)成員必須遵守的思想和( )的標(biāo)準(zhǔn)(2009)
5、【填空題】學(xué)校中群體的心理功能主要表現(xiàn)在歸屬、認(rèn)同、支持和( )四方面。(2010)
6、【判斷題】群體規(guī)范并非是群體中每個(gè)成員都必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)(2007)
7、簡(jiǎn)述促進(jìn)師生溝通的心理學(xué)原則(2011)
參考答案及解析
1、B。解析：暈輪效應(yīng)，是指他人的某種品行非常突出，給人以清新鮮明的印象，以至掩蓋了對(duì)他的其他品質(zhì)的判斷。
2、C。解析：個(gè)性障礙，主要是由人們不同的個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征所造成的溝通障礙，氣質(zhì)、性格、能力、興趣等不同，會(huì)造成人們對(duì)同一信息的不同理解，為溝通帶來困難。
3、群體目標(biāo)的認(rèn)同
4、行為
6、答案：錯(cuò)誤。群體規(guī)范是群體中每個(gè)人都必須遵守的思想和行為的標(biāo)準(zhǔn)。群體規(guī)范或者是由領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)、明文規(guī)定、群體成員認(rèn)同與遵守的準(zhǔn)則或是由成員間約定俗成的結(jié)果，受模仿、暗示、順從等心理因素制約。
7、答案：(1)要不斷鞏固和發(fā)展正式群體，使班內(nèi)學(xué)生之間形成共同的目標(biāo)和利益關(guān)系，產(chǎn)生共同遵守的群體規(guī)范，滿足學(xué)生的歸屬需要和彼此間的相互認(rèn)同，鞏固班集體。
(2)要正確對(duì)待非正式群體，具體可針對(duì)積極型、中性型、消極型的非正式群體采用不同的引導(dǎo)方式。
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