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知識的鞏固：就是采取某些強化措施，使學(xué)生對所學(xué)知識進行有效識記，并持久保持的過程。即把所學(xué)的知識牢固地保持在頭腦里。
技能：是通過練習(xí)而鞏固的，自動化了的動作活動方式或智力活動方式。
智力技能（又稱心智技能）：是反映借助于內(nèi)部言語在頭腦中以完善、合理的程序進行的并近于自動化了的智力活動方式。
學(xué)習(xí)遷移：是指學(xué)習(xí)一種知識、技能對學(xué)習(xí)另一種知識、技能產(chǎn)生某種影響
正遷移：是指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產(chǎn)生積極的影響，即起促進作用。
負遷移：指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產(chǎn)生消極影響，即干擾作用。 思維定勢：指過去思維活動的經(jīng)驗使當(dāng)前思維活動處于一種準(zhǔn)備狀態(tài)。
逆向遷移：是指后學(xué)習(xí)的知識、技能對先前學(xué)習(xí)的知識，技能產(chǎn)生影響。
學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)目的的認識、學(xué)習(xí)方法的采用以及對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控過程。 元認知體驗：是個體伴隨認知活動而產(chǎn)生的認知體驗或情感體驗。
元認知監(jiān)控：指個體在認知活動進行過程中，對自己的認知活動積極進行監(jiān)控，并相應(yīng)地進行調(diào)節(jié)，以達到預(yù)定目的。 記憶策略：指在元認知的作用下，具體調(diào)節(jié)記憶方法的策略。
規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：指在教學(xué)情境中，教師先呈現(xiàn)規(guī)則的若干例證，然后，讓學(xué)生在例證中概括出一般規(guī)則的學(xué)習(xí)方式。 品德：指個人依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)的穩(wěn)定特征成傾向。
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