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在教師招聘考試當(dāng)中知覺(jué)的基本特性經(jīng)常以的客觀題的形式出現(xiàn)，今天我們就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前兩個(gè)特性進(jìn)行一下總結(jié)梳理。
一、選擇性
知覺(jué)的選擇性強(qiáng)調(diào)，在主體知覺(jué)事物的過(guò)程中，能將知覺(jué)的對(duì)象從知覺(jué)的背景中區(qū)分出來(lái)加以知覺(jué)。而知覺(jué)的對(duì)象和背景之間也是有關(guān)系的，二者可以是相輔相成的，比如在大雪中知覺(jué)白熊是難以知覺(jué)的;二者也可以是相互轉(zhuǎn)化的，比如在常見(jiàn)的雙歧圖形中，可以把圖知覺(jué)為兩個(gè)人臉，也可以知覺(jué)為一個(gè)杯子，即不同的人可能有不同的選擇。
而知覺(jué)的選擇性也有一些相應(yīng)的影響因素：
1.知覺(jué)對(duì)象和背景的差異，如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，紅色與綠色形成了鮮明的對(duì)比差異，再如鶴立雞群，其中鶴與雞形成了鮮明的對(duì)比差異。
2.知覺(jué)對(duì)象的相對(duì)活動(dòng)狀態(tài)或相對(duì)不動(dòng)狀態(tài)。相對(duì)活動(dòng)狀態(tài)，如夜空中劃過(guò)的流星，考試時(shí)抓作弊的學(xué)生。相對(duì)不對(duì)的狀態(tài)，如在大合唱中所有人都開(kāi)口唱歌，有一個(gè)學(xué)生嘴沒(méi)動(dòng)就比較容易被發(fā)現(xiàn)。
3.知覺(jué)對(duì)象的熟悉程度。如雞尾酒會(huì)效應(yīng)，在嘈雜的酒會(huì)中，遠(yuǎn)處突然有人叫自己的名字時(shí)，我們會(huì)馬上注意到，因?yàn)槲覀儗?duì)自己的名字熟悉程度較高。
二、整體性
知覺(jué)的整體性強(qiáng)調(diào)知覺(jué)對(duì)象的部分與整體之間的關(guān)系，可以由知覺(jué)的某一部分推及整體，如管中窺豹，也可以由知覺(jué)的整體推及部分，如買(mǎi)到山寨產(chǎn)品“康帥傅”，會(huì)知覺(jué)成“康師傅”，由整體“康師傅”推及其中部分應(yīng)該是“師”。
而知覺(jué)的整體性的實(shí)現(xiàn)也需要一定的條件：
1.知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)。
(1)接近，如時(shí)間上的接近，電視劇的廣告把兩集劇情分開(kāi)，又如空間上的接近，如將“小默”讀成“小黑犬”。
(2)相似，如在色盲卡中利用相同的顏色看出某數(shù)字。
(3)閉合，如將僅是寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)知覺(jué)為一個(gè)人臉。
(4)連續(xù)，如我們看到曲線(xiàn)和直線(xiàn)相互交叉在一起時(shí)，不會(huì)知覺(jué)成一段直線(xiàn)接著一段曲線(xiàn)而是把直線(xiàn)知覺(jué)為連續(xù)的一條直線(xiàn)，曲線(xiàn)知覺(jué)為連續(xù)的一條曲線(xiàn)。
2.知覺(jué)對(duì)象的強(qiáng)度，如媽媽換了發(fā)型仍能認(rèn)出來(lái)是媽媽?zhuān)磳?duì)人的面部的識(shí)別強(qiáng)度大于發(fā)型。
3.知覺(jué)對(duì)象的結(jié)構(gòu)，同樣的東西在不同整體中，知覺(jué)得到的中間的內(nèi)容是不一樣的。
4.主體的主觀經(jīng)驗(yàn)，如人們能一葉知秋。
以上是知覺(jué)的基本特性中的前兩個(gè)。讓我們一起來(lái)通過(guò)例題的練習(xí)來(lái)看看我們的掌握情況如何。
【單選題】獵人進(jìn)山只看獸，樵夫進(jìn)山只看樹(shù)，反映的是知覺(jué)的( )。
A.選擇性 B.整體性 C.恒常性 D.理解性
【答案】A。解析：知覺(jué)的基本特性包括選擇性、整體性、恒常性和理解性。其中選擇性強(qiáng)調(diào)不同的人有不同的選擇。獵人進(jìn)山只看獸，樵夫進(jìn)山只看樹(shù)，獵人和樵夫進(jìn)山有不同的選擇，即體現(xiàn)選擇性。故選擇A選項(xiàng)。
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