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在歷年的教師招聘考試中，耶克斯-多德森定律是心理學(xué)部分較為重點考察的一個理論。這個部分往往會從理論定義，動機(jī)水平和效率之間的關(guān)系等方面進(jìn)行理解考查，簡單點也會涉及人物與理論匹配的識記性考查。此部分由于存在一定的理解難度，且易混淆，所以導(dǎo)致部分考生對該知識點掌握不到位，以至于在解答題目的過程中會出現(xiàn)錯誤的情況。本文在此對該理論做出詳細(xì)分析，希望對各位考生的備考有所幫助!
一、理論簡介
心理學(xué)的研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成，這意味著在未達(dá)到最佳動機(jī)水平時，工作效率會隨著動機(jī)水平的上升而上升，而過了最佳動機(jī)水平之后，工作效率會隨著動機(jī)水平的上升而下降。
耶克斯—多德森定律表明，各種活動都存在一個最佳的動機(jī)水平。動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈， 都會使工作效率下降。研究還發(fā)現(xiàn)，動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢，也就是說，在難度較大的任務(wù)中，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。這就是著名的耶克斯一多德森定律。
中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。也就是說，動機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時，工作效率最一旦動機(jī)強(qiáng)度超過了這個水平，對行為反而會產(chǎn)生一定的阻礙作用。如學(xué)習(xí)的動機(jī)太強(qiáng)、急于求成，會產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾了記憶和思維活動的順利進(jìn)行，使學(xué)習(xí)效率降低。考試中的“怯場”現(xiàn)象主要由動機(jī)過強(qiáng)造成的。
二、知識概括
簡述耶克斯一多德森定律。
【參考答案】
(1)學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平隨任務(wù)難度的不同而不同。
(2)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可使學(xué)習(xí)成效達(dá)到最佳水平。
(3)學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低可使學(xué)習(xí)成效達(dá)到最佳水平。
(4)學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)成效之間的關(guān)系呈倒U型。
以上便是相關(guān)知識點的總結(jié)，希望能對各位考生的備考能夠有所幫助!
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