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1、小明在學校和別人打架，影響惡劣，校長給予他開除學籍，留校察看的處分，可以用行為主義的(C)的觀點來加以解釋。
A、正強化 B、負強化 C、正懲罰 D、負懲罰
解釋：校長給予小明處分，給予/呈現(xiàn)刺激，就都是正的，那到底是正懲罰還是正強化呢
這里有小明和校長的行為，但是我們要看到的是主體的行為，主體是小明，小明在學校里和人打架，得到了處分，那小明為了不要這個處分，就不會再打架了，打架行為頻率下降
綜上，是正懲罰。
2、王老師上課時，小明經常在課堂上做鬼臉，做些小動作，影響正常的授課秩序，老師每次都停下來對他進行批評，結果小明玩得更歡了，小明的行為變化可以用(A)的觀點來解釋
A、正強化 B、負強化 C、正懲罰 D、負懲罰
解釋：老師都會停下來對小明進行批評，在我們眼里批評可能不太好過，但是對小明來說卻是個愉快的刺激，他做這些動作就是為了吸引老師的注意，老師停下來對他批評，反而達到了目的，很開心。老師就是給小明呈現(xiàn)了一個刺激，是正的
小明玩得更歡了，說明行為發(fā)生的頻率增加了
綜上，是正強化
3、小明上課時老是做鬼臉來吸引同學們和老師的注意，但是每次做鬼臉之后，老師也不批評他，而是正常的授課，久而久之，小明覺得沒意思了，就不再做了( D)
A、正強化 B、負強化 C、懲罰 D、消退
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