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準(zhǔn)備教師招聘考試的小伙伴們，大家好，經(jīng)歷這么長時間的備考，一定已經(jīng)了積累了很多的知識點了吧，相信很多小伙伴們，都對教育理論中的眾多核心考點都已經(jīng)非常熟練了，不過，有些知識點可能因為在真題中出現(xiàn)的重復(fù)率不高，就會被同學(xué)們所忽視。老師在這里建議大家，在核心考點已經(jīng)熟練的前提下也不要忽略一些次重要的考點。以達到全面?zhèn)淇嫉哪康摹＝裉炖蠋熅透蠹乙黄饋矸窒硪粋€這樣的知識點——人格特質(zhì)理論
特質(zhì)理論最早是由美國心理學(xué)家奧爾波特(G.W. Allport)提出的。他認(rèn)為，特質(zhì)是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)，這種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)能對刺激產(chǎn)生行為，還能主動引導(dǎo)行為，它使許多刺激能在機能上等值起來，使反應(yīng)具有一致性。如具有謙虛特質(zhì)的人，在不同的情境中會做出類似的反應(yīng);和領(lǐng)導(dǎo)一起工作會表現(xiàn)出留意、小心、順從;訪友時傾向的表現(xiàn)為文雅、克制、依從;遇見陌生人出現(xiàn)笨拙、尷尬、害羞;同伴給予贊揚時，會不露面、不愿為人注意等等。而所謂特質(zhì)是指個人的遺傳與環(huán)境相互作用而形成的對刺激產(chǎn)生反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向。奧爾波特將人的特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)(包括表現(xiàn)特質(zhì)和態(tài)度特質(zhì))是同一文化形態(tài)下群體都具有的特質(zhì)，它普遍存在于每個人身上，是一種概括化的個性傾向。個人特質(zhì)則為個人所獨有，代表個人的個性傾向，是表現(xiàn)個人的真正特質(zhì)。奧爾波特認(rèn)為個體的個人特質(zhì)才是真正的特質(zhì)，還進一步把個人特質(zhì)分為首要特質(zhì)、重要(中心)特質(zhì)和次要特質(zhì)。首要特質(zhì)代表一個人的人格的最獨特之處;比如對于林黛玉來說多愁善感就是她的首要特質(zhì)。重要特質(zhì)雖不及首要特質(zhì)的影響遍及個體的每一行動，但是也代表人格的重要特征，通常包含幾個特征，他們結(jié)合在一起代表了一個人的特點。例如，我們經(jīng)常用聰明、能干、勤奮等來描述一個人，就是用重要特質(zhì)來形容個體的人格;次要特質(zhì)只是指個體在適應(yīng)環(huán)境時的某些暫時性行為，不是一種固定的特征。其中，最重要的是首要特質(zhì)，它在個性結(jié)構(gòu)中處于支配地位，代表著整個人格。人格特質(zhì)理論的另一個重要論述者是卡特爾，他提出了16種人格特質(zhì)理論。也非常詳細(xì)的對人格特質(zhì)進行了分類，由于篇幅的原因，我們下期在一起探討卡特爾的人格特質(zhì)理論吧。
以上是今天老師跟大家分享的關(guān)于奧爾波特的人格特質(zhì)理論，大家有沒有分清楚什么是首要特質(zhì)，什么是重要特質(zhì)，而什么又是次要特質(zhì)呢?讓我們一起來做兩道題檢驗一下吧。
練習(xí)題：
1.人們經(jīng)常用清高，率直、聰慧、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感等詞來形容林黛玉。這些都屬于她的( )。
A.首要特質(zhì) B.根源特質(zhì)
C.中心特質(zhì) D.次要特質(zhì)
1.【答案】C。解析：本題考查奧爾波特提出的人格特質(zhì)理論，他將人格分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)三種，其中首要特質(zhì)代表一個人的人格的最獨特之處，通常是一個非常典型的特征。而重要特質(zhì)，也就是中心特質(zhì)，通常包含幾個特征，他們結(jié)合在一起代表了一個人的特點。次要特質(zhì)只是指個體在適應(yīng)環(huán)境時的某些暫時性行為，不是一種固定的特征。題干是用幾個特征共同描述林黛玉，因此屬于中心特質(zhì)。因此本題答案為C。
2.奧爾波特認(rèn)為三種人格特質(zhì)當(dāng)中，最重要的是( )。
A.首要特質(zhì) B.中心特質(zhì) C.次要特質(zhì) D表面特質(zhì)
2.【答案】A。解析：本體考察奧爾波特提出的人格特質(zhì)理論，他將人格分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)三種，并提出最重要的是首要特質(zhì)，它在個性結(jié)構(gòu)中處于支配地位，代表著整個人因此，本題答案為A。
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