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在歷年的教師招聘考試中，華生都是教育心理學(xué)部分考查的一個重點(diǎn)人物。本文在此對其知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，希望對各位考生的備考有所幫助!
一、背景簡介：
從20世紀(jì)20年代至50年代，行為主義心理學(xué)成為世界心理學(xué)界的主流心理學(xué)。在這長達(dá)半個世紀(jì)的時期，涌現(xiàn)了很多行為主義心理學(xué)家，根據(jù)這些心理學(xué)家觀點(diǎn)觀點(diǎn)的異同，可分為兩個時期：第一個時期可稱為古典行為主義，代表人物有華生、霍爾特等，他們反對用內(nèi)省法研究意識的傳統(tǒng)心理學(xué)的觀點(diǎn)，主張用客觀法研究行為。第二個時期稱為新行為主義，新行為主義堅(jiān)持華生行為主義的基本立場觀點(diǎn)，開始研究動機(jī)和認(rèn)知機(jī)制，代表人物有斯金納等。
華生在1913年首先打出行為主義心理學(xué)的旗幟，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是以一種刺激替代另一種刺激建立條件作用的過程。在他看來，人類出生時只有幾個反射(如打噴嚏、膝跳反射)和情緒反應(yīng)(如懼、愛、怒等)，其他所有的行為都是通過條件作用建立新的刺激—反應(yīng)(S-R)聯(lián)結(jié)而形成的。
華生曾經(jīng)用條件作用的原理做了一個恐懼形成的實(shí)驗(yàn)，也叫做小艾伯特實(shí)驗(yàn)。
二、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：
小艾伯特實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)被試者是一名出生只有11個月叫做艾伯特的嬰兒。首先讓艾伯特接觸一個中性刺激小白兔，艾伯特毫無害怕的表現(xiàn)，似乎想用手去觸摸它。然后兔子出現(xiàn)后，緊接著就出現(xiàn)用鐵錘敲擊一段鋼軌發(fā)出使嬰兒害怕的響聲(無條件刺激)。經(jīng)過3次結(jié)合，單獨(dú)出現(xiàn)小白兔也會引起艾伯特的害怕和防御的行為反應(yīng);6次結(jié)合后，被試的反應(yīng)更加強(qiáng)烈;隨后泛化到相似的刺激，艾伯特對任何有毛的東西都感到害怕，如白鼠，甚至有白胡子的老人。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
華生的實(shí)驗(yàn)表明，人可以通過條件反射習(xí)得某些行為。人和動物的行為都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，他認(rèn)為人一生下來就具備一些簡單可見的反射作用，正是這些簡單的反射作用構(gòu)成了他的整個行為的遺傳特征。而一些復(fù)雜的行為，則是一連串相互聯(lián)系的條件反射運(yùn)動。華生發(fā)現(xiàn)，這種反射運(yùn)動具有兩條基本規(guī)律：
1.頻因律：如果在某一刺激的作用下某一反應(yīng)發(fā)生的次數(shù)越多，則再遇到該刺激時，發(fā)生該反應(yīng)的可能性就越大。
2.近因律：如果在某一刺激下發(fā)生某一反應(yīng)在時間上越接近，則針對該刺激就越有可能再次發(fā)生該反應(yīng)。
華生還強(qiáng)調(diào)，在復(fù)雜的行為學(xué)習(xí)過程中，環(huán)境因素具有至關(guān)重要的作用。在他看來，人是周圍環(huán)境塑造的產(chǎn)物，也是他所在環(huán)境的犧牲品。他說：“給我一打健康的嬰兒和任意支配的環(huán)境，不管他們的祖先狀況如何，我可以把他培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”
四、評價
(一)優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)際教育過程中，許多學(xué)生的態(tài)度就是通過經(jīng)典性條件作用而形成的，因此在課堂教學(xué)中可以得到廣泛的應(yīng)用。例如，教師可以將快樂事件作為學(xué)習(xí)任務(wù)的無條件刺激。教師讓學(xué)生在群體競爭和合作中學(xué)習(xí)，或者提供溫暖、舒適的課堂環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生溫馨的感覺，并將這種感覺泛化到學(xué)習(xí)活動中。
(二)局限
顯而易見，華生的學(xué)習(xí)理論發(fā)展了巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論。但他極端排斥主觀心理活動的觀點(diǎn)受到不少學(xué)者的批判。同時過分強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對兒童發(fā)展的影響，否定了人的生物遺傳素質(zhì)在兒童發(fā)展中所起的作用。
以上便是有關(guān)華生相關(guān)知識點(diǎn)的總結(jié)，在教師招聘考試備考過程中，各位考生可以結(jié)合以上的邏輯梳理來對其知識點(diǎn)進(jìn)行熟練地把握。
最后，再次希望能對各位考生的備考能夠有所幫助!
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