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考情：遺忘的原因主要以客觀題(單選)的形式來(lái)考查，需要識(shí)記每個(gè)理論的主張以及代表人物 ，其中主張是重點(diǎn)內(nèi)容。
1.記憶痕跡衰退說(shuō)(自動(dòng)消退)
代表人物：巴浦洛夫
主張：之所以會(huì)發(fā)生遺忘，是因?yàn)橛洃浐圹E沒(méi)有得到強(qiáng)化而自動(dòng)消退。正如學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，但是課后從不復(fù)習(xí)鞏固，也得不到任何反饋，自然而然知識(shí)點(diǎn)就自動(dòng)遺忘了。
2.干擾抑制說(shuō)
代表人物：詹金斯和達(dá)倫巴希
主張：遺忘是因?yàn)榍昂髮W(xué)習(xí)的知識(shí)之間產(chǎn)生相互干擾。分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。
前攝抑制：先前學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶和再認(rèn)產(chǎn)生干擾。比如學(xué)生在先學(xué)習(xí)完拼音之后再學(xué)習(xí)英文字母，總是會(huì)將字母的讀音讀成拼音的讀音。
倒攝抑制：后面學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶和再認(rèn)產(chǎn)生干擾。比如有人在學(xué)完三輪車(chē)之后之前學(xué)會(huì)的自行車(chē)卻不會(huì)騎了。
在這里有比較貼近的例子來(lái)幫助大家更好地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我們常常會(huì)說(shuō)早上和晚上的學(xué)習(xí)效果會(huì)比較好，中午的學(xué)習(xí)效果會(huì)比較差。為什么會(huì)這樣呢?結(jié)合本知識(shí)點(diǎn)可以這么理解：早上學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)橹皇艿箶z抑制而無(wú)前攝抑制;晚上學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)橹皇芮皵z抑制而無(wú)倒攝抑制;中午學(xué)習(xí)效果不好是因?yàn)榧仁芮皵z抑制也受倒攝抑制的干擾。
與此相聯(lián)系的還有另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：系列位置效應(yīng)。指的是呈現(xiàn)一組記憶材料之后，最先呈現(xiàn)的和最后呈現(xiàn)的詞語(yǔ)記憶效果比較好，中間呈現(xiàn)的詞語(yǔ)記憶效果比較差。最先呈現(xiàn)的詞語(yǔ)最易回憶稱(chēng)為首因效應(yīng)，最后呈現(xiàn)的詞語(yǔ)最易回憶稱(chēng)為近因效應(yīng)。那么這個(gè)結(jié)果用前攝抑制與倒攝抑制也可以解釋?zhuān)砼c上面早中晚學(xué)習(xí)效果一致。
3.同化說(shuō)
代表人物：奧蘇貝爾
主張：高級(jí)概念代替低級(jí)概念，促使低級(jí)概念產(chǎn)生遺忘，以此簡(jiǎn)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，。這是一種積極的遺忘。正如小學(xué)生在解決應(yīng)用題的時(shí)候喜歡分布列式，一點(diǎn)一點(diǎn)解決，上初中之后會(huì)學(xué)習(xí)列方程一步到位。那么出現(xiàn)一道題目既可用列方程解決也可用分布列式解決，我們會(huì)選用哪一種呢?顯而易見(jiàn)是列方程，因?yàn)楦奖憧旖?。也即用高?jí)概念代替低級(jí)概念。
4.動(dòng)機(jī)說(shuō)(壓抑說(shuō))
代表人物： 弗洛伊德
主張：遺忘是由于動(dòng)機(jī)和情緒的壓抑作用引起的。比如考試的時(shí)候太過(guò)緊張，導(dǎo)致之前記住的知識(shí)點(diǎn)也回憶不起來(lái)，這是情緒的壓抑作用;或者是某段回憶太痛苦，主觀上不想再回憶起來(lái)，也就是我們常說(shuō)的選擇性失憶，這是動(dòng)機(jī)的壓抑作用。那么一旦壓抑作用解除，我們的記憶就可以恢復(fù)了。
5.提取失敗說(shuō)
代表人物：圖爾文
主張：這種理論認(rèn)為存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶里的記憶內(nèi)容是不會(huì)丟失的，之所以回憶不起來(lái)是沒(méi)有找到合適的提取線(xiàn)索，就如同去圖書(shū)館找書(shū)卻沒(méi)有圖書(shū)編號(hào)一樣。一旦線(xiàn)索正確我們就可以順利提取出正確信息了。
跟這個(gè)理論聯(lián)系比較密切的就是舌尖現(xiàn)象，也就是我們所說(shuō)的話(huà)到嘴邊卻說(shuō)不出來(lái)。比如在街上看到一個(gè)熟悉的人，感覺(jué)名字就在嘴邊但是就是叫不出來(lái)。
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