提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
班杜拉曾經(jīng)做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：把兒童分為兩組，要求他們觀看成人擊打人偶的視頻。第一組兒童看到的是成人擊打人偶后，受到了獎勵;第二組兒童看到成人擊打人偶后，受到了懲罰。觀看結(jié)束后，分別把每個兒童帶到一個有人偶的房間，實(shí)驗(yàn)者假裝離開，實(shí)際上在玻璃后面觀察。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組兒童的攻擊行為多余第二組兒童。
通過這個實(shí)驗(yàn)，班杜拉得出：兒童在觀看視頻的過程中學(xué)會了模仿成人的行為，并且還學(xué)會對相應(yīng)的結(jié)果進(jìn)行評估。其實(shí)，這樣的行為在日常生活中也是很常見的，比如，小明看到姐姐期末考試沒考好，但是父母沒有責(zé)怪她，因此他以為"考試沒考好不會被懲罰"，所以對學(xué)習(xí)不重視，慢慢地就開始不好好學(xué)習(xí);小明的同學(xué)小紅，看到哥哥考試沒考好，被父母打了，于是她知道，考試考不好會被父母懲罰，便開始好好學(xué)習(xí)。這說明，兒童在模仿他人的行為時，對行為結(jié)果進(jìn)行評估，從而有選擇的模仿對自己有益的行為。在這里，班杜拉把兒童觀察學(xué)習(xí)的對象稱之為"榜樣"。
榜樣的作用是巨大的，有好也有壞，這不僅表現(xiàn)在兒童身上，還表現(xiàn)在任何一個階段的人身上。就比如追星，受眾群體就很廣，但是主要以青年期這個階段的人為主。這個階段的學(xué)生，處于角色同一對角色混亂的時期，同時還處于人生觀、價值觀等形成的時期。于是，他們就會尋找"榜樣"，尋找一個"理想的自我"，并模仿榜樣的行為舉止和觀點(diǎn)態(tài)度。
剛開始，很多人都是模仿"榜樣"的穿著打扮，今天看見"榜樣"穿什么，他就記下來，明天就照著"榜樣"的穿著去買一套，穿在自己身上，這屬于一種直接的模仿，也就是班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論中的"直接性觀察學(xué)習(xí)"。
再過一段時間，粉絲不再簡單的模仿"榜樣"，而是會評估，"榜樣"的哪些穿著打扮、行為舉止會更受歡迎，更被認(rèn)可和接受，于是他們就會模仿。比如，"榜樣"今天做了一個動作，粉絲們都覺得好帥或者好漂亮，于是就有的粉絲會把這個動作記下來，等待有合適的場合，把這個動作展現(xiàn)出來，這時候如果收到其他人的表揚(yáng)，那么他們會很開心。這屬于"抽象性觀察學(xué)習(xí)"，它是指觀察者從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為。
在很多人的追星過程中，不止會把一個明星作為"榜樣"，有的人會有很多個"榜樣"。粉絲被一個明星吸引，是因?yàn)樗胁湃A，被另一個吸引是因?yàn)樗袗坌?，被第三個吸引是因?yàn)樗芰?qiáng)。于是，粉絲會學(xué)習(xí)這些"榜樣"身上他所欣賞的特點(diǎn)，形成一個新的，獨(dú)特的自我。這種通過對各個不同榜樣的行為特點(diǎn)進(jìn)行新的組合，從而形成一種全新的行為方式，叫做"創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)"。
不難發(fā)現(xiàn)，上述三種類型的觀察學(xué)習(xí)都有這樣一個過程：首先，要注意到"榜樣"的行為或者"榜樣"這個人，這就是"注意"過程;其次，把他的行為記住，并儲存在大腦中，這個過程叫"保持"過程;第三步，在合適的情境下，做出這種行為，也就是一個由內(nèi)隱到外顯的過程，這個階段叫"復(fù)制"過程;最后，當(dāng)模仿的行為得到"榜樣"的夸獎時，模仿者會很開心，他模仿的目的也就達(dá)到了，這就屬于"動機(jī)"過程。
以上就是班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論在生活中的體現(xiàn)，除此之外，它還可以運(yùn)用到教學(xué)中，教師也可以根據(jù)觀察學(xué)習(xí)理論，給學(xué)生尋找一個合適的"榜樣"，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費(fèi)輔導(dǎo)資料。教師資格證面試時間臨近，關(guān)于教師資格證面試考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
