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1、桑代克(教育心理學(xué)之父)：貓開籠取食實(shí)驗(yàn)
(1)試誤說(準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律)
(2)共同要素說
2、巴甫洛夫：狗搖鈴進(jìn)食實(shí)驗(yàn)
(1)經(jīng)典性條件反射：
無條件反射(本能)
條件反射：①第一信號(hào)系統(tǒng)(人和動(dòng)物)
②第二信號(hào)系統(tǒng)(人獨(dú)有)
③獲得與消退、刺激的泛化(分不清)與分化(分得清)
(2)記憶痕跡衰退說
3、斯金納：迷箱實(shí)驗(yàn)
(1)操作性條件反射：
強(qiáng)化(增強(qiáng)行為)：
①正強(qiáng)化
②負(fù)強(qiáng)化
消退(減少行為)
懲罰(減少行為)
(2)程序性教學(xué)
4、班杜拉：打布娃娃實(shí)驗(yàn)
(1)交互決定論(行為、認(rèn)知和環(huán)境)
(2)觀察學(xué)習(xí)(注意、保持、再現(xiàn)、動(dòng)機(jī))
(3)強(qiáng)化
①直接強(qiáng)化(我認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師表揚(yáng)我)
②替代強(qiáng)化(小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師表揚(yáng)他，我也認(rèn)真學(xué))
③自我強(qiáng)化(自己認(rèn)真學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)了自己)
(4)自我效能感
通過知識(shí)梳理，老師希望同學(xué)們能夠?qū)π袨橹髁x的重要任務(wù)有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，下次我們將為大家介紹認(rèn)知主義的重要代表人物及其觀點(diǎn)。
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