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埃里克森創(chuàng)造性的提出了社會化發(fā)展階段理論，提出了人們的社會化發(fā)展經(jīng)歷了八個階段，這八個階段分別對應(yīng)著人們的年齡分段、發(fā)展任務(wù)、基本矛盾和障礙者特征。埃里克森通過研究得出不同階段的人有不同的人格任務(wù)，這對于教育者和父母來說無疑是有著巨大啟示的，與此同時，在教師招聘考試當(dāng)中也是一個高頻考點，經(jīng)常容易考察單選題、多選題、簡答題等，形式較豐富，內(nèi)容較常規(guī)。接下來，小編在這里將整理的埃里克森的知識點分享給大家，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
【階段名稱】基本的信任感對基本的不信任感
【年齡分段】0-18個月左右
【發(fā)展任務(wù)】發(fā)展信任感，克服不信任感
【障礙人格】面對新環(huán)境時會焦慮不安
【教育啟示】這階段,特別是前幾個月的嬰兒的目標(biāo)是建立起對世界和周圍的基本信任?；拘湃胃?是指一種充分信任他人,信任周圍一切，并且自己也值得信賴的基本感。如果在這個階段，父母給予嬰兒充分的食物并時常愛撫陪伴，滿足嬰兒的各種需要，嬰兒便覺得得到較好的撫養(yǎng),并與父母建立了良好的親子關(guān)系,兒童將對周圍世界產(chǎn)生信任感，反之如果兒童沒有得到無微不至的關(guān)懷與照顧，將產(chǎn)生懷疑和不安。這種不信任感可能伴隨兒童度過整個童年期,甚至影響后續(xù)的發(fā)展。
【階段名稱】自主對羞怯與懷疑
【年齡分段】18個月到3歲
【發(fā)展任務(wù)】培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑
【障礙人格】缺乏信心，行動畏首畏尾
【教育啟示】這個階段中的兒童學(xué)會了語言和走路，兒童表現(xiàn)渴望自主并試圖自己做一些事情,比如自己穿衣、自己吃飯、自己走路等。如果這時,父母允許兒童自由地探索,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和保護,就能幫助兒童形成自信心。如果父母對兒童只是一味地嚴(yán)厲要求和限制,會使得兒童對懷疑自己的能力。
【階段名稱】主動對內(nèi)疚
【年齡分段】3～6、7歲
【發(fā)展任務(wù)】培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感
【障礙人格】畏懼退縮，缺少自我價值感
【教育啟示】這一階段兒童積極參與一些事情的動機更加強烈，不單單想要自主，更想表現(xiàn)出一定的積極性和主動性。兒童想象自己正扮演成年人的角色,并因以為自己能從事成年人的角色、成功完成這些活動而體驗到一種快樂的情緒。比如，父母做飯時，孩子想幫忙遞東西，吃完飯，想幫父母收拾碗筷，在學(xué)校想主動幫老師做些力所能及的事情，想主動回答問題，他便認(rèn)為自己所做的都是最重要的活動,發(fā)揮了自己的價值，體現(xiàn)了自己的重要性便覺得愉悅感。然而,當(dāng)兒童能力不足遭到父母或者老師的反對時，因此可能會降低從事活動的熱情或者喪失積極性。因此,本階段的危機就在于一方面使兒童保持對活動的熱情,另一方面要能夠控制那些容易讓孩子出現(xiàn)危險的事件。因此,成年人應(yīng)監(jiān)督而不是干涉兒童的積極性活動。
【階段名稱】勤奮對自卑感
【年齡分段】6、7～12歲
【發(fā)展任務(wù)】培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感
【障礙人格】缺乏生活基本能力，充滿失敗感
【教育啟示】本階段兒童的主要任務(wù)是在學(xué)校中學(xué)習(xí),于是開始懂得堅持的能力與成功之間的關(guān)系,開始獲得一種成功感。本階段的兒童在不同的社交場合，不同的人際圈中獲得不同的體驗和經(jīng)驗，同時也面臨著其中的困難和挫折。如果在各種工作、學(xué)習(xí)、勞動中獲得成功的經(jīng)驗多了便產(chǎn)生了勤奮感，相反，在各種活動中獲得的失敗經(jīng)驗多了便容易產(chǎn)生失敗感，與此同時，如果在孩子的努力勤奮過程中父母和老師給予一定的表揚和贊許，便容易提升勤奮感，如果孩子不愿意勤奮父母也不加以督促，長大后容易缺乏生活的基本能力，如果孩子愿意努力，但是父母卻對孩子進行訓(xùn)斥或者一味的不滿足，容易導(dǎo)致還是產(chǎn)生挫敗感，喪失信心。
【例題】根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡段是( )。
A.3-6歲 B.6-12歲 C.12-18歲 D.18-30歲
【答案】B。解析：根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡段是獲得勤奮感，克服自卑感。
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