提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）

在教育理論考試的考察中，馬斯洛的需要層次理論屬于高頻考點(diǎn)，主要以客觀題的形式考察，但偶爾也會(huì)以主觀題的形式進(jìn)行考察，但考察的較為簡(jiǎn)單。主要是通過(guò)例子的描述來(lái)考察屬于馬斯洛需要層次劃分的哪個(gè)需要，偶爾也會(huì)出定義性的選擇題，尤其是尊重的需要、歸屬與愛(ài)的需要的概念，需要大家重點(diǎn)備考。該知識(shí)點(diǎn)雖然屬于高頻考點(diǎn)，但是只要能夠把重點(diǎn)的知識(shí)梳理出來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，相信大家都能夠掌握該知識(shí)點(diǎn)。

馬斯洛是人本主義心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人，他提出了需要層次論(考點(diǎn)一：需要層次理論是誰(shuí)提出的?——馬斯洛)。形成了由低到高不同層級(jí)的需要系統(tǒng)。(其實(shí)質(zhì)是反應(yīng)人本主義的需要層次)

1.需要層次理論基本內(nèi)容(考點(diǎn)二：由低到高，馬斯洛需要層次依次排列為?)

(1)生理需要

生理需要指人類維持生存和種族延續(xù)的需要，是最重要、最有力量的需要。

如:吃飯、睡覺(jué)、休息等。

(2)安全需要

安全需要是人類期盼穩(wěn)定、安全、保障而避免災(zāi)害、威脅、混亂的需要。(身心和環(huán)境)

如：考教師是為了保障自己的工作安全，把錢存銀行是為了保障自己的財(cái)產(chǎn)安全。

(3)歸屬與愛(ài)的需要

歸屬與愛(ài)的需要是一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。

如:每個(gè)人都需要交朋友，需要感受到有人愛(ài)自己就是出于歸屬與愛(ài)的需要。

(4)尊重的需要

尊重的需要是個(gè)體基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生的自尊和期望受到他人尊重的需要。

如：希望得到別人對(duì)我們的認(rèn)可和尊重，以及自己尊重自己。

(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要

自我實(shí)現(xiàn)的需要是創(chuàng)造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

如:實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能，就是在滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。

2.需要層次理論中的層次關(guān)系

(1)最低層次的需要是生理的需要，最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。(考點(diǎn)三：最高最低的需要分別為?)

(2)馬斯洛把人的需要分為兩種類型："匱乏性需要"和"成長(zhǎng)性需要"。(考點(diǎn)四："匱乏性需要"和"成長(zhǎng)性需要"分別為?)

①"匱乏性需要"，也叫基本需要或缺失性需要，主要包括生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要。我們?cè)跐M足這些需要的時(shí)候，主要是依賴于外界。若匱乏性需要得不到滿足，將對(duì)我們的個(gè)體發(fā)展有所影響。

②"成長(zhǎng)性需要"，主要包括自我實(shí)現(xiàn)的需求。(有時(shí)候多選題也會(huì)有另一種說(shuō)法，包括認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，)，是指?jìng)€(gè)體不回避挑戰(zhàn)，甚至刻意追求挑戰(zhàn);不回避緊張狀態(tài)，甚至刻意保持適度的緊張狀態(tài)。我們?cè)跐M足這些需要的時(shí)候，主要是依賴于我們自己。

(3)馬斯洛認(rèn)為，一般情況下，當(dāng)某種低層次的需要得到部分滿足之后，就會(huì)向高層次的需要發(fā)展，如"衣食足而后知榮辱"。但這種需求層次的等級(jí)也不是絕對(duì)的，有時(shí)人會(huì)在低級(jí)需要尚未得到滿足之前，去尋求高級(jí)需要。(考點(diǎn)五：一般情況下，低級(jí)需求得到滿足，我們才會(huì)去追求高級(jí)需要，但是低級(jí)需求沒(méi)有得到滿足，我們也可以追求高級(jí)需求，如;司馬遷寫(xiě)《史記》，他的生理需求，安全需求，歸屬與愛(ài)的需求，尊重的需求都沒(méi)有得到滿足，但是卻實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，發(fā)揮了自己的潛能，滿足了自我實(shí)現(xiàn)的需求。)

(4)同一時(shí)期，一個(gè)人可能有幾種需要，但每一時(shí)期總有一種需要占主導(dǎo)地位，對(duì)行為起決定和支配作用。任何一種需要都不會(huì)因?yàn)楦邔哟涡枰陌l(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對(duì)行為影響的程度大大減小。 (考點(diǎn)六：同一時(shí)期多需求并存，但只有一個(gè)需求占主導(dǎo)。如，在上課時(shí)，我們可能很想吃東西，想喝水，想玩手機(jī)，想學(xué)習(xí)等，但是你主要還是想在上課好好聽(tīng)課，掌握知識(shí)。)

重要的六個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)總結(jié)出來(lái)了，同學(xué)們只要能夠理解再加上重點(diǎn)知識(shí)記憶，考試一定旗開(kāi)得勝!

關(guān)注微信公眾號(hào)xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費(fèi)輔導(dǎo)資料。教師資格證面試時(shí)間臨近，關(guān)于教師資格證面試考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。

提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>