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1.涵義。
人的身心發(fā)展的不平衡性是指在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中，個體身心發(fā)展的速度并不是完全與時間一致的勻速運動，在不同的年齡階段，其發(fā)展的速度和水平是有明顯差異的。具體表現(xiàn)在兩方面：同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不均衡的;不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。
【經(jīng)典題目】
1.在連續(xù)不斷的身心發(fā)展過程中，個體身心發(fā)展的速度并不是完全與時間一致的勻速運動，在不同的年齡階段，其發(fā)展的速度和水平是有明顯差異的。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性
【答案】C。
【解析】本題考查的比較簡單?？疾榈氖菍Ω拍畹淖R記。理解不平衡這個規(guī)律，需要把握住核心詞"速度"，身心發(fā)展的速度有快有慢，不是勻速運動。因此選擇C。
2.舉例。
身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(1)同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不均衡的。如我們的身高。身高的發(fā)展在不同的年齡階段發(fā)展速度是不均衡的，如在幼兒期和青春期是身高快速發(fā)展的高峰。(2)不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。如個體的生理發(fā)展速度一般快于心理發(fā)展速度。發(fā)展速度的快的方面會先達到較高的發(fā)展水平或先發(fā)展成熟。
【經(jīng)典題目】
2.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性
【答案】B。
【解析】題干中的關鍵詞是"高速發(fā)展期"，強調(diào)個體的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不均衡，符合不平衡性規(guī)律的表現(xiàn)。因此選擇B。
3.教學啟示。
既然個體內(nèi)同一方面的發(fā)展速度有快有慢，不同方面發(fā)展的速度也有快有慢，在教育中，我們應該有效的把握住身心發(fā)展速度最快的時期，這個時期內(nèi)環(huán)境能有效能起到最大作用，這個時期也就是勞倫茲提倡的"關鍵期"。
【經(jīng)典題目】
3.個體身心發(fā)展的不均衡性要求( )。
A.教育教學工作要抓關鍵期 B.教育工作要循序漸進
C.因材施教，有的放矢 D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
【答案】A。
【解析】本題考查方式是已知教學過來考查教學啟示。不平衡性對應的教學啟示是抓關鍵期。順序性對應的教學啟示是循序漸進的教學，個別差異性對應的教學啟示是因材施教，階段性對應的教學啟示是教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行。因此選擇A。
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