1.歐文于1816年在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)。

2.1.夸美紐斯認(rèn)為"不論其貧富貴賤，都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校"，提出"泛愛(ài)"主義的教育主張。

2.2.《母育學(xué)?！肥菤v史上第一部論述學(xué)前教育的專著，集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想。

2.3.《世界圖解》是歷史上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本。

3.盧梭的代表作是《愛(ài)彌兒》，提出自然主義的兒童觀。盧梭將兒童的教育劃分為四個(gè)階段，每個(gè)時(shí)期有不同的重點(diǎn)，其中兒童期是從2歲到12歲，是兒童的"理性睡眠時(shí)期"。

4.裴斯泰洛奇是教育史上提倡和實(shí)施"愛(ài)的教育"的杰出代表。

5.1.1840年，福祿貝爾將自己創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為"幼兒園"。自此，世界上第一所以"幼兒園"為名的幼兒教育機(jī)構(gòu)誕生了。

5.2.福祿貝爾主張教育應(yīng)該成為兒童游戲的樂(lè)園。

5.3.福祿貝爾創(chuàng)制出了一套供兒童使用的教學(xué)用品，稱為"恩物"。這是福祿貝爾對(duì)于幼兒教育工作的具體貢獻(xiàn)。

6.杜威是20世紀(jì)上半期兒童中心主義的重要代表人物，他提出"兒童中心主義"的教育原則，并指出教育的本質(zhì)是"教育即生長(zhǎng)"、"教育即生活"、"教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造"。

7.1.蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，她在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3~7歲貧民兒童的幼兒學(xué)校，并命名為"兒童之家"。

7.2.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童心理的發(fā)展也有各種敏感期，在發(fā)展過(guò)程中也經(jīng)過(guò)不同的階段，每個(gè)階段都有某種心理的傾向性和可能性顯示出來(lái)，過(guò)了特定的時(shí)期，其敏感性則會(huì)消失。

7.3.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)展兒童"生命的法則"。

7.4.蒙臺(tái)梭利根據(jù)自己的教育理論和教育實(shí)踐，為兒童確定的教育內(nèi)容包括感覺(jué)教育、語(yǔ)言教育、紀(jì)律教育和數(shù)學(xué)入門教育。

7.5.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師在幼兒的教育中具備的角色是環(huán)境的提供者、示范者、觀察者、支持者和資源者。