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教材教法題

一、如何理解教師會(huì)教和樂教

教育解析：1、教師會(huì)教的含義 1)會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展 2)會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)：1)加強(qiáng)學(xué)習(xí) 2)科學(xué)管理 3)爭(zhēng)取支持 4)積極合作 5)全力投入

二、教師樂教的含義

1)以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。

2)使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是( )

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。

英語(yǔ)專業(yè)題

一、單項(xiàng)選擇

A well written composition __A__good choice of words and clear organization among other things.

A. calls for B. calls on C. calls up D. calls off

【句意】一篇好文章，除其它因素外，還要求選詞優(yōu)美，組織清晰。

【難點(diǎn)】call for意為“要求，需要”;call on意為“號(hào)召，請(qǐng)求”;call up意為“使人想起” ;call off意為“取消，停止做”。

二、翻譯

Any discussion of the American educational system would be less than complete if it did not mention the emphasis that many colleges and universities place upon the nonacademic, social,“extracurricular”aspect of education, often defined as personal growth.

譯文：如果對(duì)美國(guó)教育體系的討論未能涉及許多學(xué)院及大學(xué)教育中非學(xué)術(shù)性的、社會(huì)的及“課程外”的方面，即其對(duì)個(gè)性成長(zhǎng)的重視，那么這種討論就不全面。

【教育解析】本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：條件狀語(yǔ)從句、后置定語(yǔ)。

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