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2015教師招聘：語(yǔ)文“正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話”考點(diǎn)預(yù)測(cè)p

【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】

《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)音部分考核內(nèi)容的規(guī)定是：正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，能力層級(jí)是A級(jí)(識(shí)記)。這就是說(shuō)考試對(duì)漢語(yǔ)拼音方案所涉及的音序、韻母 的省寫略寫、標(biāo)調(diào)的位置、隔音符號(hào)、兒化的標(biāo)注方法等知識(shí)不作具體要求。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，目的是防止讀錯(cuò)。容易讀錯(cuò)的漢字類型中，形聲字的錯(cuò) 讀是最主要的。這是因?yàn)闈h字絕大部分是形聲字，這些形聲字如果按聲旁來(lái)讀，本來(lái)應(yīng)該是對(duì)的，但是古今語(yǔ)音變化很大，變化規(guī)律也復(fù)雜，且有的字形已經(jīng)改變了 面貌，于是聲旁便不完全可靠了。有些漢字字形差別不大，有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)又沒(méi)有養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，遇字總是想當(dāng)然的自定讀音，不知不覺(jué)中使自己成了 “白字先生”。這些錯(cuò)誤是漢字形近的特點(diǎn)帶來(lái)的認(rèn)字上的困難所導(dǎo)致的。本專題主要考查“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”。語(yǔ)音的考查只要求識(shí)記字音而不要求拼 寫。即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。

【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

(一)這一題型考查的是容易讀錯(cuò)的字。主要有以下幾個(gè)方面：

1、形近誤讀。

漢語(yǔ)有的字字形相似，一旦對(duì)其字形識(shí)記不扎實(shí)，就會(huì)出現(xiàn)誤讀。如“贗品”的“贗”(yàn)誤讀為“yīng”,“床笫”的“笫”(zǐ)誤讀為“dì”等。

2、音近誤讀。

有些字的讀音相近，只是聲調(diào)不同，在日常交際中稍有疏忽，就會(huì)出現(xiàn)誤讀。如“參與”的“與”誤讀為“yǔ”，“綺麗”的“綺”誤讀為“qí”等。

3、多音字誤讀。

漢語(yǔ)中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語(yǔ)境而變化，一有疏忽，就會(huì)出現(xiàn)誤讀。如“自怨自艾”的“艾”(yì)誤讀為“ài”，“廈門”的“廈”(xià)誤讀為“shà”等。

4、習(xí)慣誤讀。

有些漢字在語(yǔ)言交際中有一些誤讀習(xí)慣，如“包庇”的“庇”(bì)誤讀為“pì”，“畸形”的“畸”(jī)誤讀為“qí”等。

5、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字誤讀。

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