在語文教師考試面試中，很多考生不知道如何備考，尤其是看到考試形式為說課，不知道該怎么辦。其實(shí)說課是一種比較系統(tǒng)的考察形式，它更像是一種教師間的教學(xué)研討和交流。通過說課，考官希望聽到考生對(duì)一堂課的整體把握，包括在這節(jié)課中，你要讓學(xué)生學(xué)到什么內(nèi)容，你是怎樣組織課堂教學(xué)的，你為什么要這樣進(jìn)行教學(xué)，以這樣的思路來設(shè)計(jì)整個(gè)說課內(nèi)容。

在整個(gè)說課的過程中，我們應(yīng)該說些什么?說課主要包括以下幾個(gè)部分：教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面?？忌鶕?jù)當(dāng)?shù)氐恼f課時(shí)間，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行每一部分的詳略設(shè)計(jì)。一般來說，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及教學(xué)過程應(yīng)該是考生要著重準(zhǔn)備的內(nèi)容。

在說課的面試過程中，考生應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

首先，注意自己的身份，以及說課的對(duì)象?？忌⒁?，自己在說課的時(shí)候要以教師的身份，面對(duì)考官，更像是在跟學(xué)科組的老師在探討怎么樣上好一節(jié)課。這也是說課跟試講的一個(gè)重要差別。試講時(shí)，我們要想象自己是一位老師，臺(tái)下坐著可愛的學(xué)生，給考官呈現(xiàn)的就是一堂豐富多彩的語文課，同時(shí)要模擬課堂的場(chǎng)景及學(xué)生的活動(dòng)。但是說課不需要模擬，它就是需要考生來說出整節(jié)課的思路。

其次，說課的關(guān)鍵在于“說”，不要求考生去“背”和“演”。有的考生說課稿寫的很好，每個(gè)部分都很清楚，但是真正上臺(tái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)停停頓頓，不流暢，聽著不舒服。問題在哪呢?就在于他是在“背”稿子，而不是在“說”。說課貴在“說”，就像談話一樣，娓娓道來，不一定非得辭藻華麗，語言優(yōu)美，關(guān)鍵在于說得是否流暢，有否有道理。只有掌握了說課的靈魂，那么你的說課才能夠拿到高分。

最后，說課注意要注意對(duì)教材的把握。在說課的備考中，必須要認(rèn)真地分析教材，抓住教材的主要內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我們才能有針對(duì)性地經(jīng)行教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，以及教學(xué)過程的安排。

說課不難，難就難在沒思路。熟能生巧，只要考生能夠多多練習(xí)，很多內(nèi)容都是相通的，在考場(chǎng)上有許多內(nèi)容都是可以提前準(zhǔn)備好的。因此，考生只要能掌握說課的要領(lǐng)，認(rèn)真?zhèn)淇迹欢〞?huì)取得好成績(jī)。

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