愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師"。在整個學(xué)習(xí)過程中，用各種方法讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，是使學(xué)生進入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的最好方法。啟發(fā)式教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育中所提倡的高效率的教學(xué)方法，通過運用啟發(fā)式教學(xué)方法，可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴展學(xué)生的思維、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，收到良好的教學(xué)效果。那么就讓中公講師邴淑遠詳細為廣大考生做個介紹。

一、大方向入手啟發(fā)

一直以來，生物學(xué)科在中學(xué)階段均被視為副科，恢復(fù)生物學(xué)科的高考之后，高中學(xué)生對生物科的重視才有所加強，但初中生物學(xué)科仍然沒有中考任務(wù)。在這種情況下，學(xué)生剛踏進初中一年級時，就可以采用期望啟發(fā)法，因為此時他們尚未接收來自中考的信息，學(xué)校、家長也還未曾施與他們中考的巨大壓力，他們學(xué)與不學(xué)，在于他們是否有興趣和積極性。

要對學(xué)生進行期望啟發(fā)，教師可以根據(jù)學(xué)科特點，用生物科學(xué)的獨特魅力來吸引他們，使他們將興趣作為學(xué)習(xí)生物的目的。例如可以用生物科學(xué)的發(fā)展前景來吸引他們，并舉出目前在生物領(lǐng)域的一些新發(fā)現(xiàn)加以說明。如：人類遺傳密碼的破譯、克隆工程、轉(zhuǎn)基因食品等。通過這些備受世界關(guān)注的熱點話題調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，使學(xué)生將學(xué)習(xí)生物作為一種期望、一種目標(biāo)，立志以后要在生物科學(xué)領(lǐng)域有一番作為。

二、小細節(jié)落實啟發(fā)

以上是從大的期望來啟發(fā)學(xué)生，其實還可從小處入手進行啟發(fā)。生物學(xué)科與其他科目相比具有靠近生活和切身關(guān)系的特點，生活中的許多知識都與生物有關(guān)，而且我們本身就是生物體，所以生物學(xué)得好，就可以解決生活中所遇到的問題，還可以知道怎樣去維持本身的健康。在初一和初二教生物課和健康教育課時，就可以用這種期望啟發(fā)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使不少學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，不僅課堂上反映積極，而且課下也會去主動查閱一些日常生活遇到的與生物科學(xué)有關(guān)的事。

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