【熱點(diǎn)事件】

在十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中明確指出：探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。其中“探索不分文理科”的提議再次引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

【中公點(diǎn)評(píng)】

中央“不分文理科”的提議，旨在改變以往應(yīng)試教育背景下，一味追求高分的高考模式，使高中教育更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這種改革符合社會(huì)和教育發(fā)展的需要，是一種教育改革的進(jìn)步。

過(guò)去，高中文理分科，主要是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)專業(yè)性人才，但實(shí)踐證明，過(guò)早文理分科造成文科學(xué)生邏輯性差，理科學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)的局面。而文理不分科的新主張，可以避免學(xué)生帶著功利的心理去學(xué)習(xí)，利于學(xué)生掌握更全面的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，文理不分科也有利于為社會(huì)培養(yǎng)綜合型人才，進(jìn)而整體提高全民素質(zhì)。

然而，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，不分文理科意味著學(xué)生將面臨同時(shí)學(xué)九門功課的壓力。因此，要取消文理分科，改變高考指揮棒的“魔力”，還需要改變“招考分離”的錄取方式。否則，僅僅是不分文理科，原有錄取方式不變，不會(huì)從根本上解決問(wèn)題，學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而增加。

另外，文理不分科的實(shí)現(xiàn)不僅需要高中教學(xué)、課時(shí)、師資調(diào)配的配合，還會(huì)涉及義務(wù)教育階段各科目的教學(xué)導(dǎo)向的重新設(shè)立。

總之，不分文理科是改革的第一步，教育改革不可能一蹴而就，需要我們耐心等待，多方用力，才能真正擺脫應(yīng)試教育的陰影，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

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