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教師資格面試指導：把握技巧，讓數(shù)學試講不再枯燥

　俗話說：一個好的開頭代表成功的一半，但是數(shù)學試講中，考生的導入好像進入了一個怪圈，永遠只會用舊知識導入法，也就是我們所說的溫故知新法，這 也導致數(shù)學的試講從一開始就變得枯燥、乏味。針對這一問題，233網校小編研究出了若干種方法，這里一一分享給大家，一個好的導入是希望能夠激發(fā)學生學習 的興趣，引發(fā)學生的思考，與我們的接下來的課本相關。話不多說，直接入正題。

　　1、聯(lián)系現(xiàn)實生活導入方法，數(shù)學的教學無論從新課標還是教師用書中，都反應了一個共同點，內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了“現(xiàn)實情境——-數(shù)學模型——應用于 現(xiàn)實問題”的特點，因此在導入過程，我主張讓學員能夠和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，那么肯定有人問了，如何結合生活呢？這里給大家一個建議，作為一名老師或者一名演 講者，吸引別人的方式最佳的方法就是“自黑”。

　　老師作為一名有著多年生活歷練的成年人，可以說無論在生活經驗上，還是興趣愛好上都有著不少的收獲(包括宅男對于電子產品的了解，腐女對于電視 劇的喜愛等等)，從這些地方展開的導入，既能符合現(xiàn)階段中學生關注到的現(xiàn)實，也能激發(fā)學生的興趣、熱情。比如說，“老師家里有一塊地，有XX畝，同學們是 不是覺得老師是土豪?。看蠹沂遣皇窍牒屯梁雷雠笥寻?，那就幫助老師解決一個問題，好嗎？老師這塊地長XX，寬XX，老師想建造一所XX，怎么辦呢？”， “老師最近看了一部電視連續(xù)劇XX，生：歡呼，看到同學們的反應，大家一定也看過了，同學們是不是覺得里面的股神很厲害??？想不想成為一代股神巴菲特？今 天我們就一起研究研究，股票是不是真的有跡可循？”等等，如果你的愛好是旅游，你可以結合平常見到的建筑物來上幾何課，如果你喜歡打球，你可以結合拋物線 來開展教學，可以說，生活中有很多的素材，需要的只是一個善于發(fā)現(xiàn)，能夠自嘲的老師，這里推薦大家看一本書：《厚黑學》，即如何放下自己的面子，獲取成功 的果實。

　　2、第二種導入，我想要和大家分享數(shù)學家名言和學科之間的聯(lián)系，這種導入方法是需要考生有一定的生活底蘊，或者說，你在考試前做了一些準備，也 許你有疑問：名言導入很常見，沒有什么亮點可言??？或者說，名言導入為什么能在導入方法優(yōu)選的第二位，它有什么亮點可言呢？相信有這困惑的人不少，因為我 所看到的學員，采用名言導入的，都只是為了要導入而導入，沒有真正的設想過這個導入方法的奇效，其實名言導入和聯(lián)系生活導入一樣，是可以激發(fā)學生的情感體 驗的最有效的一種導入，也是可以跨學科的一種技巧，更能體現(xiàn)一名老師的文化底蘊，也能幫助學生直接獲得情感升華。那么名言導入如何開展呢，其實很簡單，比 如說《數(shù)列概念》一課，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)列是由古希臘學家畢達哥拉斯從海灘上的石子組合發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，與我們的物理學科的牛頓發(fā)現(xiàn)重力是從一個蘋果從樹上落下有 異曲同工之妙，那么作為一名老師，你就可以結合這一特點開展導入，同時能夠啟發(fā)學生平時生活中學會從平凡事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，成為下一位畢達哥拉斯。

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