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17、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

18、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

19、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的統(tǒng)一體。

20、師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，在人格上是民主平等關(guān)系，在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。

21、戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。

23、教育目的和教育價(jià)值是由教育價(jià)值決定的。

24、教育的價(jià)值包括：社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值。

25、教師的語(yǔ)言包括：口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言三種。

26、“古之學(xué)者必有師”出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》。

27、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是生理特性。

28、科技是科學(xué)和技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)。

29、講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

30、課程從廣義上來(lái)看，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的(科目)及其(進(jìn)程)的總和。