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一、單項選擇題（共25小題，每小題2分）
1．個性發(fā)展的教育首先應該承認幼兒的( )。
A．個體差異
B．興趣愛好
C．原有知識水平
D．可塑造性
2．非師范學校( )承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務。
A．不應當
B．應當
C．需要
D．不需要
3．據說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的愛對學生學習具有( )
A．榜樣作用
B．心理健康功能
C．成功作用
D．激發(fā)努力學習動機的作用
4．“游戲是兒童最正當?shù)男袨?rdquo;，是由( )提出的。
A．魯迅
B．陶行知
C．魯兵
D．柯巖
5．荷蘭作家布魯馬指出：“德國人理解二戰(zhàn)的關鍵不是在斯大林格勒錢役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營的那一刻；日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈。” 對這句話理解不正確的一項是( )。
A．德國能夠反思二戰(zhàn)給別國人民帶來的災難
B．日本能夠認識到二戰(zhàn)給本國人民帶來韻災難：
C．日本認識到二戰(zhàn)中美國人給自己帶來的災難
D．日本在回避二戰(zhàn)給別國人民造成的深重災難
6． 對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項是( )。
A．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)
B．老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)
C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(對偶)
D．克服困難不也是一種享受嗎?(設問)
7． 巴金的“激流三部曲”不包括( )。
A．《家》
B．《雨》
C．《春》
D．《秋》
8．從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會受到．( )。
A．社會生活和群體的影響
B．教育對象的影響
C．教育法規(guī)的影響
D．教育原則的影響
9．教師不應該成為幼兒學習活動的( )。
A．服務者
B．支持者
C．合作者
D．引導者
10．某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是( )。
A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意 ’
B．只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權之嫌
C．使用幼兒照片需征得幼兒家長的同意
D．使用幼兒照片需征得幼兒本人同意
11．在幼兒的個體發(fā)展中，( )是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。
A．生命的健康存在
B．良好的個性品質
C．積極向上的精神
D．開發(fā)幼兒智力
12．突破了原先的由政府獨家辦學舊格局的我國教育法規(guī)是( )。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國職業(yè)教育法》
13．教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指( )。
A．不斷提高自己的教育責任和使命等意識
B．不斷加強自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)
C．道德意志力的培養(yǎng)
D．道德意義的認識
14．一首被幼兒歡迎的兒歌，不需要具備下列哪個條件?( )
A．內容貼近幼兒的生活
B．語言必須淺近、口語化，做到朗朗上口
C．要有童趣
D．最好寫成順口溜的形式
15．這種基于網絡的信息流卻有著自身的致命缺陷，那就是確保信息的真實性存在難度。由于缺乏相應的監(jiān)督機制與過濾程序，任何人、任何團體只要具備了自主意識和網絡條件， 都可以成為信息流的制造者，甚至可以引導信息流的價值取向和未來走勢。
以上陳述直接支持的觀點是( )。
A．網絡信息具備迅捷快速的優(yōu)點，真實性缺乏是其硬傷
B．網絡信息的制造者嚴重缺乏社會責任感
C．開放性的信息流具有隨機性和偶然性，可能對生活帶來消極影響
D．在網絡信息時代，網絡就像一把雙刃劍，可以造福人類，也可能帶來災難性后果
16．對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是( )。 人民英雄紀念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。
A．比喻
B．擬人
C．排比
D．對比
17．下列我國歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權喪失最嚴重、精神屈辱最深沉的不平等條約是( )。
A．《馬關條約》
B．《辛丑條約》
C．《南京條約》
D．《璦琿條約》
18．( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
A．熱愛幼兒
B．忠誠于社會主義教育事業(yè)
C．品德良好
D．身體健康
19．幼兒與教師之間的相互關系可以從社會大范圍和( )來看。
A．教學活動中
B．幼兒園小范圍
C．課堂小范圍
D．學校
20．依據我國《教育法》，取得法人資格的校辦產業(yè)應由( )。
A．學校承擔民事責任
B．學校承擔連帶民事責任
C．校辦產業(yè)獨立承擔民事責任
D．教育行政部門承擔連帶民事責任
21．素質教育理論的基礎是( )。
A．鄧小平教育理論
B．教育理論發(fā)展
C．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
22．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教 師勞動的哪一特點?( )
A．復雜性
B．師范性
C．創(chuàng)造性
D．主體性
23．從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括( )。
A．充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B．充分促成學生的榜樣學習
C．改善教育與道德教育的效能
D．使學生的品質得到質的飛躍24．下列屬于我國古代兒童文學中的民間口頭文學作品的是( )。
A．《牛郎織女》
B．《千家詩》
C．《水滸傳》
D．《幼學瓊林》
25.下列關于教育信息處理方法，錯誤的是( )。
A．加強與其他科學的交流
B．從行為向認知變換
C．從個體向集體變換
D．數(shù)量化向結構化變換
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