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二、材料分析題
1． 【考點提示】本題考查幼兒教育中的家園合作。
【名師詳解】《幼兒園教育指 導綱要》指出，幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應是幼兒園工作的積極參與 者。兒童是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境q-成長的，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。幼兒園組織的家園合作項目，有利于增強幼兒園和家長之間 的溝通，共同尋找、商定適合幼兒發(fā)展的教學策略，以達到對幼兒的身心發(fā)展起到全方位的監(jiān)督與掌控，引導幼兒向積極、健康的方向發(fā)展。同時，家園合作也有利 于為家長和幼兒搭建親子溝通的橋梁，增進家長對幼兒的了解和感情的深化。
2． (1)【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】母親是要教會乞丐懂得用自己的力氣和能力掙錢。 (2)【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】母親的話的意思是：對乞丐來說，不勞動而接受別人的施舍，是降低人格尊嚴的行為；而通過自己的努力和勞動得到的錢財和報酬，是憑借自己的能力獲得的，是光榮的。 (3)【考點提示】本題考查考生的分析評價能力。
【名師詳解】母親是一位有同情心、有愛心、懂得尊重別人的人，同時母親還是一位自尊自立，很有骨氣的人。
三、寫作題
【參考答案】
不可忽視的“自尊心”
自尊心人皆有之，它是一種要求受到尊重的 情感，是一種動力，是一種激發(fā)人們積極向上的精神力量。幼兒雖小，但也有較強的自尊心，他們在人格中也有與成人同等地位的要求。幼兒心理較脆弱，易受到損 傷。培養(yǎng)愛護幼兒的自尊心，就會使他們心情愉快，充滿信心，積極向上。這種狀態(tài)是幼兒接受教育的最佳狀態(tài)。相反，若挫傷幼兒的自尊心，他們就容易產(chǎn)生自卑 感，甚至滋生對立情緒，性格也會變得粗暴、固執(zhí)，教育起來就十分困難了。
尊重孩子，并不是對他們百依百順，而是要求我們把孩子當成一個獨立的個 體，把我們放在與孩子平等的位置上，要學會“蹲下來’’同孩子說話和交流，以尋求心理上的溝通與默契。自尊是一種精神的需要，也是一種人格的內(nèi)核，假設我 們不懂孩子的自尊，不能做到尊重孩子，那也請不要傷害孩子，因為那是他們成長的動力，如果失去了這種動力，有可能會毀壞他們的一生。
孩子都有很強 的自尊心，曾有人對孩子們“怕”什么做過一個調(diào)查，調(diào)查表明，孩子最怕的是失面子，怕當著外人的面被人數(shù)落自己的短處，更怕拿別的孩子的長處與自己的短處 相比，怕失去信任，這些“怕”歸納起來，就是怕自尊心受到傷害?？墒怯械臅r候我們不懂得孩子的自尊心有多強，又有多寶貴，總是在不知不覺申予以傷害、甚至 踐踏，把對孩子的關懷，扭曲為監(jiān)視和強迫，剝奪了孩子應有的自由空間和時間，使孩子對自己的事情沒有任何的自主權，同時自尊心受到傷害。
一個人是 在人們對他的肯定與尊重中學會自尊、關愛，也學會尊重別人，愛別人的。要把滿足幼兒的自尊心需要與對他們思想上、學習上的具體要求、幫助巧妙地結合起來， 把幼J乙的自尊心需要不斷地轉(zhuǎn)化為上進的動力，轉(zhuǎn)化為改正錯誤、糾正缺點的動機，轉(zhuǎn)化為追求進步、努力學習的行為。
所以我們在幼兒教育過程中，一定要注意尊重幼兒，保護幼兒的自尊心。不要讓孩子備受壓抑，讓每一個孩子一生下來就有一份做人的權利，也就是有得到愛護與尊重的權利。
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